对外汉语教学有效备课的策略--基于初级汉语听说课教学案例的分析
| 目次 | 第1-6页 |
| 致谢 | 第6-7页 |
| 摘要 | 第7-8页 |
| Abstract | 第8-9页 |
| 1 引言 | 第9-11页 |
| ·本文的研究目的和意义 | 第9-10页 |
| ·目前备课现状扫描 | 第10-11页 |
| 2 文献综述 | 第11-15页 |
| ·国外对于备课的研究现状 | 第11-12页 |
| ·国内英语教学备课的研究现状 | 第12-14页 |
| ·有关对外汉语教学备课的研究现状 | 第14-15页 |
| 3 课程资源的开发与利用 | 第15-31页 |
| ·认真解读教材文本 | 第15-19页 |
| ·教学内容的有机处理 | 第19-27页 |
| ·学生情况的了解 | 第27-29页 |
| ·教师资源的开发 | 第29-30页 |
| ·课外资源的利用 | 第30-31页 |
| 4 教学途径和方法的选择 | 第31-46页 |
| ·创设情境 | 第31-34页 |
| ·设计任务 | 第34-38页 |
| ·考虑互动 | 第38-40页 |
| ·教学环节的设置 | 第40-46页 |
| 5 教学评价的设计 | 第46-48页 |
| ·评价方式多样化 | 第46页 |
| ·体现激励性 | 第46-47页 |
| ·坚持合作原则 | 第47-48页 |
| 6 教学手段的运用 | 第48-53页 |
| ·板书的设计 | 第48-49页 |
| ·直观教具的应用 | 第49-51页 |
| ·多媒体课件的使用 | 第51-53页 |
| 7 结论 | 第53-54页 |
| 参考文献 | 第54-58页 |
| 作者简历 | 第58页 |
