| 摘要 | 第4-5页 |
| abstract | 第5-6页 |
| 绪论 | 第10-18页 |
| 一 选题缘由与意义研究 | 第10-11页 |
| (一)选题缘由 | 第10页 |
| (二)研究意义 | 第10页 |
| (三)创新点 | 第10-11页 |
| 二 前人研究综述 | 第11-15页 |
| (一)民间故事的概念及分类研究综述 | 第11-12页 |
| (二)与该课题相关的汉语教学中文化教学的研究综述 | 第12-13页 |
| (三)与该研究相关的文化教学的教材编写研究综述 | 第13-14页 |
| (四)关于对外汉语教学中民间故事的相关研究综述 | 第14-15页 |
| 三 理论基础 | 第15-16页 |
| (一)汉语教学理论 | 第15页 |
| (二)文化语言学理论 | 第15页 |
| (三)跨文化交际学理论 | 第15-16页 |
| (四)内容型教学法 | 第16页 |
| 四 研究方法 | 第16-18页 |
| (一)文献研究法 | 第16页 |
| (二)个案研究法 | 第16页 |
| (三)对比分析法 | 第16-18页 |
| 第一章 民间故事的教学意义 | 第18-24页 |
| 一 背景映衬一：对文化教学的传统处理模式与局限的反思 | 第18-19页 |
| 二 背景映衬二：母语教学中文化教学的启发 | 第19-20页 |
| (一)依靠语言文本 | 第20页 |
| (二)语言要素蕴含文化 | 第20页 |
| 三 文化教学合理处理模式 | 第20-22页 |
| (一)回归语言文本 | 第21页 |
| (二)语言要素体现文化 | 第21-22页 |
| 四 对外汉语中民间故事的教学意义 | 第22-24页 |
| (一)提升语言习得效果 | 第22页 |
| (二)了解中国传统文化 | 第22页 |
| (三)理解文化多样性 | 第22-23页 |
| (四)避免出现文化误解 | 第23-24页 |
| 第二章 当前对外汉语教材中民间故事的分布状况——以《发展汉语》综合教材为例 | 第24-32页 |
| 一 分布概况 | 第24-28页 |
| (一)数量分析 | 第26-27页 |
| (二)语言形式分析 | 第27-28页 |
| 二 民间故事的取材内容分析 | 第28-32页 |
| (一)内容类型单一 | 第28页 |
| (二)文本难度较大 | 第28-29页 |
| (三)存在文化误读 | 第29-32页 |
| 第三章 对外汉语教学中民间故事选材的原则与编选方法 | 第32-38页 |
| 一 选材原则 | 第32-35页 |
| (一)以纲为准,适当放宽 | 第32-33页 |
| (二)考虑课型,分类编写 | 第33页 |
| (三)内容全面,类型多样 | 第33-35页 |
| (四)兼顾其他文化题材,合理取舍 | 第35页 |
| 二 编选方法 | 第35-38页 |
| (一)内容改写 | 第35-36页 |
| (二)文化注释 | 第36-37页 |
| (三)文化对比 | 第37-38页 |
| 第四章 对外汉语教学中民间故事教学的原则与方法 | 第38-46页 |
| 一 教学原则 | 第38-39页 |
| (一)文化教学附属语言教学 | 第38页 |
| (二)教学手段多样 | 第38-39页 |
| (三)文化敏感性 | 第39页 |
| 二 民间故事在语言要素教学中的教学方法 | 第39-43页 |
| (一)汉字教学 | 第39-40页 |
| (二)词语教学 | 第40-41页 |
| (三)语篇教学 | 第41-43页 |
| 三 民间故事的表演教学法和flash动画教学法 | 第43-46页 |
| (一)民间故事的表演教学法 | 第44页 |
| (二)民间故事的flash动画教学法 | 第44-46页 |
| 第五章 对外汉语中民间故事教学对教师的要求 | 第46-48页 |
| 一 相关知识储备 | 第46页 |
| 二 良好创意能力 | 第46页 |
| 三 明确学习动机 | 第46-47页 |
| 四 跨文化传播意识 | 第47-48页 |
| 第六章 教学案例——以《滥竽充数》为例 | 第48-52页 |
| 结语 | 第52-54页 |
| 一 研究成果 | 第52页 |
| 二 研究不足 | 第52-54页 |
| 参考文献 | 第54-58页 |
| 攻读硕士学位期间发表论文清单 | 第58-59页 |
| 致谢 | 第59-60页 |
| 附件 | 第60页 |
