| 摘要 | 第2-3页 |
| abstract | 第3-4页 |
| 第一章 绪论 | 第7-12页 |
| 1.1 研究背景 | 第7页 |
| 1.2 研究意义 | 第7-8页 |
| 1.3 研究现状 | 第8-11页 |
| 1.4 研究说明 | 第11-12页 |
| 1.4.1 研究内容和对象 | 第11页 |
| 1.4.2 研究方法和步骤 | 第11-12页 |
| 第二章 泰国西北大学汉语言本科专业发展概述 | 第12-22页 |
| 2.1 泰国西北大学概况调查 | 第12页 |
| 2.2 泰国西北大学汉语言本科专业调查 | 第12-15页 |
| 2.3 汉语言本科专业中方课程设置调查 | 第15-19页 |
| 2.4 与《高等学校外国留学生汉语言专业教学大纲》对比分析 | 第19-22页 |
| 第三章 中方课程设置与教学情况调查 | 第22-51页 |
| 3.1 在校学生情况调查 | 第23-28页 |
| 3.1.1 汉语学习情况调查 | 第23-25页 |
| 3.1.2 学习态度动机调查 | 第25-28页 |
| 3.2 课程与教材调查 | 第28-39页 |
| 3.2.1 教师与学生课程调查 | 第28-36页 |
| 3.2.2 兴趣实践类课程调查 | 第36页 |
| 3.2.3 教师与学生教材调查 | 第36-39页 |
| 3.3 师资与教学调查 | 第39-45页 |
| 3.3.1 师资情况调查 | 第39-41页 |
| 3.3.2 教学情况调查 | 第41-45页 |
| 3.4 学位论文调查 | 第45-51页 |
| 3.4.1 论文写作指导规定 | 第45-46页 |
| 3.4.2 论文选题情况调查 | 第46-51页 |
| 第四章 对中方课程设置与教学安排的优化建议 | 第51-56页 |
| 4.1 课程设置优化建议 | 第51-53页 |
| 4.1.1 课程安排的优化建议 | 第51-52页 |
| 4.1.2 教材使用的优化建议 | 第52-53页 |
| 4.2 教学情况的优化建议 | 第53-56页 |
| 4.2.1 教师教学方法的优化建议 | 第53-54页 |
| 4.2.2 学生学习策略的优化建议 | 第54-56页 |
| 第五章 结语 | 第56-60页 |
| 5.1 本文的主要观点 | 第56-58页 |
| 5.2 本文的应用价值 | 第58页 |
| 5.3 本文的不足之处 | 第58-60页 |
| 参考文献 | 第60-63页 |
| 附录1 学生调查与探究问卷(汉语版) | 第63-67页 |
| 附录2 教师调查与探究问卷(汉语版) | 第67-71页 |
| 附录3 学生调查与探究问卷(泰语版) | 第71-77页 |
| 附录4 教师调查与探究问卷(泰语版) | 第77-83页 |
| 致谢 | 第83-85页 |