| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 1 引言 | 第8-11页 |
| 1.1 研究背景 | 第8页 |
| 1.2 研究的目的和意义 | 第8-9页 |
| 1.3 体演文化”教学法的产生和发展趋势 | 第9-10页 |
| 1.4 体演教学法与传统教学法的比较 | 第10页 |
| 1.5 研究方法 | 第10-11页 |
| 2 “体演文化”教学法的相关论证 | 第11-18页 |
| 2.1 体演：学习参与另一种文化 | 第11-14页 |
| 2.1.1 文化与语言学习 | 第11-12页 |
| 2.1.2 文化知识的积累 | 第12-14页 |
| 2.2 体演文化教学法在语言课程上的设计 | 第14-18页 |
| 2.2.1 语言课程设置 | 第14-15页 |
| 2.2.2 两种学习方法 | 第15-16页 |
| 2.2.3 等级划分 | 第16-18页 |
| 3 初级口语教学中引入体演文化的教学方案 | 第18-22页 |
| 3.1 体演文化教学法在课堂教学中的应用 | 第18-19页 |
| 3.1.1 生词讲解 | 第18-19页 |
| 3.1.2 看图说话 | 第19页 |
| 3.1.3 对话表演 | 第19页 |
| 3.2 体演文化教学法在课外实践教学中的应用 | 第19-20页 |
| 3.3 体演文化教学法在初级口语教学中的交流与反馈 | 第20-22页 |
| 4 华中科技大学初级口语教学案例和实践报告 | 第22-36页 |
| 4.1 教案编写 | 第22-32页 |
| 4.1.1 体演文化教学法在对外汉语初级课堂中的应用案例 | 第22-30页 |
| 4.1.2 体演文化教学法在对外汉语课外实践课中的应用案例 | 第30-32页 |
| 4.2 实践报告 | 第32-36页 |
| 4.2.1 教案实施经过 | 第32-35页 |
| 4.2.2 学生的教学反馈 | 第35页 |
| 4.2.3 老师的教学反思 | 第35-36页 |
| 5 结语 | 第36-38页 |
| 致谢 | 第38-39页 |
| 参考文献 | 第39-42页 |
| 附件：课文内容和图片信息 | 第42-47页 |
