| 摘要 | 第4-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 第一章 绪论 | 第10-16页 |
| 1.1 研究背景和内容 | 第10-11页 |
| 1.2 研究综述 | 第11-14页 |
| 1.2.1 阅读与阅读课 | 第11页 |
| 1.2.2 快速阅读 | 第11-13页 |
| 1.2.3 教学设计 | 第13-14页 |
| 1.3 选题意义 | 第14-16页 |
| 第二章 快速阅读训练 | 第16-33页 |
| 2.1 快速阅读训练的特点和教学原则 | 第16-17页 |
| 2.2 影响阅读速度的一些因素 | 第17-18页 |
| 2.3 汉语阅读课堂上存在的问题 | 第18-20页 |
| 2.4 快速阅读教学的难点 | 第20-21页 |
| 2.5 速度训练中的阅读技巧教学 | 第21-33页 |
| 2.5.1 关键性词句教学 | 第21-29页 |
| 2.5.1.1 关键性词句的定义 | 第21-22页 |
| 2.5.1.2 关键性词语的教学与练习 | 第22-26页 |
| 2.5.1.3 关键性句子的教学与练习 | 第26-29页 |
| 2.5.2 结构导图 | 第29页 |
| 2.5.3 略读 | 第29-31页 |
| 2.5.4 猜读 | 第31-33页 |
| 第三章 中级汉语快速阅读课课堂教学设计案例——《逃学日》分析 | 第33-38页 |
| 3.1 分析教学内容 | 第33页 |
| 3.2 分析教学对象 | 第33页 |
| 3.3 分析教学目标 | 第33-34页 |
| 3.4 分析教学流程 | 第34-35页 |
| 3.4.1 教学流程设计的原则 | 第34页 |
| 3.4.2 教学流程的结构框架 | 第34-35页 |
| 3.5 《逃学日》教学案例设计 | 第35-38页 |
| 3.5.1 教学对象 | 第35页 |
| 3.5.2 教材 | 第35页 |
| 3.5.3 教学内容 | 第35页 |
| 3.5.4 教学目标 | 第35-36页 |
| 3.5.5 教学重点难点 | 第36页 |
| 3.5.6 学时分配 | 第36-38页 |
| 第四章 《逃学日》教学设计流程 | 第38-58页 |
| 4.1 第一学时 | 第38-49页 |
| 4.1.1 教学内容 | 第38页 |
| 4.1.2 教学流程 | 第38-49页 |
| 4.2 第二课时 | 第49-58页 |
| 4.2.1 教学内容 | 第49页 |
| 4.2.2 教学流程 | 第49-58页 |
| 第五章 结论 | 第58-65页 |
| 5.1 学生对课堂教学的感受和反馈 | 第58-59页 |
| 5.2 指导教师对课堂教学的感受和反馈 | 第59-60页 |
| 5.3 《逃学日》教学设计在实际课堂运用中的优点和不足 | 第60-65页 |
| 5.3.1 优点 | 第60-62页 |
| 5.3.2 不足 | 第62-65页 |
| 结语 | 第65-66页 |
| 参考文献 | 第66-70页 |
| 附录 | 第70-77页 |
| 致谢 | 第77页 |