| 摘要 | 第3-4页 |
| ABSTRACT | 第4页 |
| 1 引言 | 第7-9页 |
| 1.1 选题缘由 | 第7页 |
| 1.2 研究意义 | 第7-9页 |
| 2 文献综述 | 第9-15页 |
| 2.1 理论基础 | 第9-10页 |
| 2.1.1 对比分析理论 | 第9页 |
| 2.1.2 中介语理论 | 第9页 |
| 2.1.3 偏误分析理论 | 第9-10页 |
| 2.2 汉语“比”字句的研究综述 | 第10-15页 |
| 2.2.1 汉语“比”字句的本体研究 | 第10-12页 |
| 2.2.2 对外汉语教学领域的“比”字句研究 | 第12-14页 |
| 2.2.3 小结 | 第14-15页 |
| 3 语料的收集与整理 | 第15-19页 |
| 3.1 研究对象与研究方法 | 第15页 |
| 3.1.1 研究对象 | 第15页 |
| 3.1.2 研究方法 | 第15页 |
| 3.2 研究范围与语料来源 | 第15-17页 |
| 3.2.1 研究范围 | 第15-16页 |
| 3.2.2 语料来源 | 第16-17页 |
| 3.3 调查测试 | 第17-19页 |
| 3.3.1 鉴别偏误 | 第17页 |
| 3.3.2 偏误分类 | 第17页 |
| 3.3.3 测试结果统计 | 第17-19页 |
| 4 初级水平印尼学生“比”字句偏误分析 | 第19-28页 |
| 4.1 比较项的偏误 | 第19-21页 |
| 4.1.1 错序 | 第19页 |
| 4.1.2 省略 | 第19-20页 |
| 4.1.3 误加 | 第20页 |
| 4.1.4 比较项不搭配 | 第20页 |
| 4.1.5 小结 | 第20-21页 |
| 4.2 结论项的偏误 | 第21-25页 |
| 4.2.1 结论项为形容词性成分 | 第21-23页 |
| 4.2.2 结论项为动词性成分 | 第23-25页 |
| 4.2.3 小结 | 第25页 |
| 4.3 比较标记的偏误 | 第25-26页 |
| 4.4 比较点的偏误 | 第26页 |
| 4.5 “比”字句否定式产生的偏误 | 第26-28页 |
| 5 偏误原因分析及教学对策 | 第28-37页 |
| 5.1 句式一：“X 比 Y+形容词”的偏误原因及对策 | 第28-29页 |
| 5.2 句式二：“X 比 Y+能愿动词/心理动词+宾语”的偏误原因及对策 | 第29页 |
| 5.3 句式三“X 比 Y+更(还、再)+形容词/动词”的偏误原因及对策 | 第29-30页 |
| 5.4 句式四：“X 比 Y+形容词+精确数量补语”的偏误原因及对策 | 第30页 |
| 5.5 句式五：“X 比 Y+形容词+模糊数量补语”的偏误原因 | 第30-32页 |
| 5.6 句式六：“X 比 Y+动词+得+程度补语”的偏误原因及对策 | 第32-33页 |
| 5.7 句式七“X 比 Y+动词+宾语+动词+得+补语”的偏误原因及对策 | 第33-34页 |
| 5.8 句式八：“X 比 Y+多/少/早/晚+动词+数量补语”的偏误原因及对策 | 第34-35页 |
| 5.9 句式九：“不比”句的偏误原因及对策 | 第35-36页 |
| 5.10 句式十：“没有”句的偏误原因及对策 | 第36页 |
| 5.11 小结 | 第36-37页 |
| 6 针对初级水平印尼学生“比”字句的教学建议 | 第37-40页 |
| 6.1 教材编写方面 | 第37-38页 |
| 6.2 教师教学方面 | 第38-40页 |
| 7 总结 | 第40-42页 |
| 致谢 | 第42-43页 |
| 参考文献 | 第43-46页 |
| 附录 | 第46-61页 |
| 附录 A：测试卷 | 第46-50页 |
| 附录 B：收集的“比”字句的语料 | 第50-61页 |
