| 摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-9页 |
| 第一章 绪论 | 第9-11页 |
| 第一节 研究背景和选题意义 | 第9-11页 |
| 一、 研究背景 | 第9页 |
| 二、选题意义 | 第9-10页 |
| 三、 研究目的和方法 | 第10-11页 |
| 第二章 如何在初级阶段的对外汉语教学中实施文化导入 | 第11-19页 |
| 第一节 概念的界定——对外汉语教学中的“文化” | 第11-12页 |
| 第二节 对外汉语教学初级阶段中文化导入的内容 | 第12-15页 |
| 一、 思维文化、观念文化、信仰文化 | 第12-13页 |
| 二、 交际文化、体态文化 | 第13-14页 |
| 三、 历史文化、地域文化 | 第14-15页 |
| 第三节 对外汉语初级阶段文化导入的方法 | 第15-16页 |
| 一、 结合需要随机导入 | 第15-16页 |
| 三、 文化实践、文化考察 | 第16页 |
| 第四节 对外汉语初级阶段文化导入的原则 | 第16-19页 |
| 一、 初级阶段的层次性原则 | 第16-17页 |
| 二、 以实用为主原则 | 第17页 |
| 三、 取舍有度原则 | 第17-19页 |
| 第三章 基于文本的文化导入：文化因素教学 | 第19-25页 |
| 第一节 对外汉语初级阶段教材中文化因素的内容 | 第19-21页 |
| 一、 文本中文化因素的界定 | 第19-20页 |
| 二、 使用教材说明 | 第20页 |
| 三、 文化因素在教材中的分布 | 第20-21页 |
| 第二节 教材中文化因素的导入方式 | 第21-22页 |
| 一、 蕴含在词汇中的文化因素 | 第21页 |
| 二、 蕴含在文本中的文化因素 | 第21页 |
| 三、 体现在注释中的文化因素 | 第21-22页 |
| 四、 练习中渗透着文化因素 | 第22页 |
| 第三节 根据导入方式的特点采取不同的教学方式 | 第22-25页 |
| 一、 文化因素导入的深度和广度要兼顾学生的汉语水平 | 第22页 |
| 二、 文化因素的导入要有层次性、系统性 | 第22-23页 |
| 三、 教材中纯文字导入方式过多，而非文字形式的导入方式需要教师加以补充 | 第23页 |
| 四、 小结 | 第23-25页 |
| 第四章 基于文化导入的简单教学设计 | 第25-35页 |
| 第一节 基于《汉语教程》的简单教学设计 | 第25-27页 |
| 一、 教材分析 | 第25页 |
| 二、 课型分析 | 第25页 |
| 三、 教学设计遵循的原则 | 第25-26页 |
| 四、 教学方法的选择 | 第26-27页 |
| 第二节 教案设计 | 第27-35页 |
| 一、 教学课时的安排 | 第27页 |
| 二、 教学对象 | 第27页 |
| 三、 教学内容 | 第27-28页 |
| 四、 教学流程与设计意图 | 第28-35页 |
| 第五章 总结 | 第35-37页 |
| 参考文献 | 第37-38页 |
| 致谢 | 第38-39页 |
