中泰课堂文化差异与赴泰汉语教师应对策略研究--以泰国菩通职业学校为例
| 中文摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 绪论 | 第7-14页 |
| 0.1 选题背景 | 第7页 |
| 0.2 研究目的 | 第7-8页 |
| 0.3 研究综述 | 第8-13页 |
| 0.4 研究方法 | 第13-14页 |
| 第一章 泰国课堂文化研究必要性及内容 | 第14-19页 |
| 1.1 课堂文化概念 | 第14页 |
| 1.2 泰国汉语课堂文化研究必要性 | 第14-15页 |
| 1.3 研究对象 | 第15-17页 |
| 1.4 研究内容 | 第17-19页 |
| 第二章 中泰课堂文化差异现象及分析 | 第19-39页 |
| 2.1 中泰课堂文化教育理念差异 | 第19-24页 |
| 2.2 中泰课堂文化时间观差异 | 第24-28页 |
| 2.3 中泰课堂文化秩序观差异 | 第28-31页 |
| 2.4 中泰课堂文化管理制度化差异 | 第31-34页 |
| 2.5 中泰课堂文化师生关系差异 | 第34-37页 |
| 2.6 中泰课堂文化氛围观差异 | 第37-39页 |
| 第三章 中泰课堂文化差异产生原因 | 第39-48页 |
| 3.1 社会因素 | 第39-42页 |
| 3.2 学校因素 | 第42-43页 |
| 3.3 家庭因素 | 第43-44页 |
| 3.4 教师因素 | 第44-46页 |
| 3.5 学生因素 | 第46-48页 |
| 第四章 赴泰汉语教师应对策略 | 第48-55页 |
| 4.1 认识差异,培养兴趣 | 第48-49页 |
| 4.2 提升水平,逐步提高 | 第49-50页 |
| 4.3 防微杜渐,赏罚分明 | 第50-51页 |
| 4.4 尊重学生,理解差异 | 第51-52页 |
| 4.5 沟通交流,借鉴吸收 | 第52-53页 |
| 4.6 与人为善,于己有益 | 第53-55页 |
| 结语 | 第55-56页 |
| 参考文献 | 第56-58页 |
| 在学期间发表的论文 | 第58-59页 |
| 致谢 | 第59页 |
