| ACKNOWLEDGEMENTS | 第8-9页 |
| Abstract | 第9页 |
| 摘要 | 第10-14页 |
| Chapter I INTRODUCTION | 第14-19页 |
| 1.1 Research Background | 第14-15页 |
| 1.2 Purpose and Significance | 第15-16页 |
| 1.3 Research Methodology | 第16-17页 |
| 1.4 Structure of the Thesis | 第17-19页 |
| Chapter II LITERATURE REVIEW | 第19-30页 |
| 2.1 Previous Studies on Schema Theory | 第19-21页 |
| 2.2 Previous Studies on Schema Theory and Its Application to Language Learning in the West and in China | 第21-27页 |
| 2.3 Previous Studies on Application of Schema Theory to Interpreting | 第27-28页 |
| 2.4 Weaknesses of Previous Studies | 第28-30页 |
| Chapter III THEORETICAL BACKGROUND | 第30-38页 |
| 3.1 Definition of Schema | 第30-31页 |
| 3.2 Characteristics of Schema | 第31-32页 |
| 3.3 Modes of Information Processing | 第32-33页 |
| 3.4 Types of Schema Applied to Interpreting | 第33-38页 |
| 3.4.1 Language Schema | 第34页 |
| 3.4.2 Formal Schema | 第34-35页 |
| 3.4.3 Content Schema | 第35-36页 |
| 3.4.4 Cultural Schema | 第36-38页 |
| Chapter IV ROLES OF SCHEMA THEORY IN THE PROCESS OF INTERPRETING | 第38-55页 |
| 4.1 Roles of Schema in the Comprehension Phase of Interpreting | 第38-48页 |
| 4.1.1 Comprehension Facilitator | 第39-41页 |
| 4.1.2 Ambiguity Eraser | 第41-45页 |
| 4.1.3 Development Anticipator | 第45-48页 |
| 4.2 Roles of Schema in the Memorizing Phase of Interpreting | 第48-52页 |
| 4.2.1 Memory Enhancer | 第49-50页 |
| 4.2.2 Information Retrieving Promoter | 第50-52页 |
| 4.3 Roles of Schema in the Expression Phase of Interpreting | 第52-55页 |
| 4.3.1 Pressure Reducer | 第52-55页 |
| Chapter V TACTICS FOR THE OPTIMUM UTILIZATION OF SCHEMATA IN INTERPRETING | 第55-62页 |
| 5.1 Accumulation of Schema | 第55-57页 |
| 5.2 Modification of Schema | 第57-59页 |
| 5.3 Re-construction of Schema | 第59-62页 |
| Chapter VI CONCLUSION | 第62-65页 |
| 6.1 Findings of the Study | 第62-63页 |
| 6.2 Limitations of the Study | 第63-64页 |
| 6.3 Suggestions for Further Researches | 第64-65页 |
| WORKS CITED | 第65-67页 |
