| 中文摘要 | 第4-5页 |
| abstract | 第5页 |
| 第一章 绪论 | 第8-17页 |
| 1.1 研究背景概述 | 第8-11页 |
| 1.1.1 选题的对象 | 第8页 |
| 1.1.2 选题的意义 | 第8-10页 |
| 1.1.3 研究方法 | 第10-11页 |
| 1.2 相关研究成果综述 | 第11-17页 |
| 1.2.1 面向海外的中文教材研究现状（2000 年以来） | 第11-14页 |
| 1.2.2《中文听说读写》研究现状 | 第14-17页 |
| 第二章 《中文听说读写》结构编排分析 | 第17-39页 |
| 2.1 总体设计 | 第17-19页 |
| 2.1.1 理念指导 | 第17-18页 |
| 2.1.2 配套资料 | 第18页 |
| 2.1.3 单元划分 | 第18-19页 |
| 2.2 编排体例和规范 | 第19-21页 |
| 2.2.1 主课本编写体例 | 第19-20页 |
| 2.2.2 布局与格式 | 第20-21页 |
| 2.3 课文 | 第21-32页 |
| 2.3.1 情景及人物设置 | 第21-23页 |
| 2.3.2 课文话题分析 | 第23-28页 |
| 2.3.3 课文形式分析 | 第28-29页 |
| 2.3.4 课文总体难度 | 第29-32页 |
| 2.4 练习 | 第32-39页 |
| 2.4.1 课堂练习 | 第32-35页 |
| 2.4.2 练习册 | 第35-38页 |
| 2.4.3 练习部分总结 | 第38-39页 |
| 第三章 《中文听说读写》语言要素及文化内容分析 | 第39-52页 |
| 3.1 词汇 | 第39-43页 |
| 3.1.1 词汇的数量 | 第39-40页 |
| 3.1.2 词汇等级分布情况 | 第40-43页 |
| 3.2 语法 | 第43-49页 |
| 3.2.1 语法点数量统计 | 第43-44页 |
| 3.2.2 语法点的注释 | 第44-47页 |
| 3.2.3 语法点的编排特点 | 第47-49页 |
| 3.3 文化项目 | 第49-52页 |
| 3.3.1 文化项目的编排方式 | 第49页 |
| 3.3.2 文化项目的特点 | 第49-52页 |
| 第四章 《中文听说读写》的成功经验与启示 | 第52-59页 |
| 4.1《中文听说读写》的成功经验 | 第52-54页 |
| 4.2《中文听说读写》的不足 | 第54-55页 |
| 4.3《中文听说读写》对编写海外中文教材的启示 | 第55-59页 |
| 结语 | 第59-60页 |
| 参考文献 | 第60-63页 |
| 附录 | 第63-65页 |
| 附录一：《中文听说读写》话题表 | 第63页 |
| 附录二：《中文听说读写》语法项目简表 | 第63-64页 |
| 附录三：《中文听说读写》文化项目简表 | 第64页 |
| 附录四：《中文听说读写》语法项目分级统计表（以最新《大纲》为标准） | 第64页 |
| 附录五：课文中的词汇复现率 | 第64-65页 |
| 致谢 | 第65-66页 |