| 摘要 | 第2-3页 |
| Abstract | 第3页 |
| 绪论 | 第6-12页 |
| （一）研究缘起与意义 | 第6-8页 |
| （二）相关文献综述 | 第8-10页 |
| （三）研究思路与研究方法 | 第10-12页 |
| 一、汉语作为第二语言教学课堂管理的理论基础 | 第12-16页 |
| （一）理论的产生 | 第12-13页 |
| （二）基本内容 | 第13页 |
| （三）研究发展 | 第13-14页 |
| （四）相关概念界定 | 第14-16页 |
| 1.对非目的语环境的界定 | 第14页 |
| 2.对外派汉语教师的界定 | 第14-15页 |
| 3.对本土汉语教师的界定 | 第15-16页 |
| 二、阿布赉汗国际关系与世界语言大学汉语研究中心汉语教师基本情况 | 第16-18页 |
| （一）汉语教师总体情况概述 | 第16-17页 |
| （二）与本文有关的汉语教师基本情况概述及案例收集情况汇总 | 第17-18页 |
| 三、阿布莱汗国际关系与世界语言大学汉语教师课堂管理对比 | 第18-31页 |
| （一）外派汉语教师课堂管理案例分析 | 第18-22页 |
| 1.课堂人际关系管理 | 第18-19页 |
| 2.课堂环境管理 | 第19-20页 |
| 3.课堂纪律管理 | 第20页 |
| 4.课堂管理综合能力 | 第20-22页 |
| （二）本土汉语教师课堂管理案例分析 | 第22-25页 |
| 1.课堂人际关系管理 | 第22页 |
| 2.课堂环境管理及课堂氛围营造 | 第22-23页 |
| 3.课堂纪律管理 | 第23-24页 |
| 4.课堂管理综合能力 | 第24-25页 |
| （三）外派汉语教师与本土汉语教师课堂管理对比分析 | 第25-29页 |
| 1.课堂人际关系管理对比 | 第25-26页 |
| 2.课堂环境管理对比 | 第26-27页 |
| 3.课堂纪律管理对比 | 第27-28页 |
| 4.课堂综合管理对比 | 第28-29页 |
| （四）影响汉语教师课堂管理的主要因素 | 第29-31页 |
| 四、针对非目的语环境下汉语教师课堂管理的建议 | 第31-35页 |
| 结语 | 第35-37页 |
| 注释 | 第37-38页 |
| 参考文献 | 第38-41页 |
| 附录一 在读期间所发论文 | 第41-42页 |
| 致谢 | 第42-43页 |
