“写长法”在留学生汉语中级写作教学中的应用
| 摘要 | 第4-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 零绪论 | 第10-20页 |
| 0.1 选题意义 | 第10-12页 |
| 0.1.1 对外汉语写作教学中存在的问题 | 第10-11页 |
| 0.1.2 开展“写长法”的可行性 | 第11-12页 |
| 0.2 国内外研究现状评述 | 第12-19页 |
| 0.2.1 国内外二语写作教学研究现状 | 第12-16页 |
| 0.2.2 对外汉语写作研究现状 | 第16-19页 |
| 0.3 本文拟采用的理论和方法 | 第19-20页 |
| 第一章“写长法”的教学理念及应用 | 第20-26页 |
| 1.1“写长法”的产生背景和教学理念 | 第20-21页 |
| 1.2“写长法”的教学对象和操作要点 | 第21-23页 |
| 1.3“写长法”的实施效果和有关争论 | 第23-26页 |
| 第二章“写长法”在留学生汉语写作教学中的具体实施 | 第26-42页 |
| 2.1 实验设计 | 第26-29页 |
| 2.1.1 实验对象和实验假设 | 第26-27页 |
| 2.1.2 实验工具和实验过程 | 第27-29页 |
| 2.2 实施策略 | 第29-34页 |
| 2.2.1 教学要求和写作任务 | 第29-30页 |
| 2.2.2 教学手段和教学过程 | 第30-32页 |
| 2.2.3 评价标准和讲评方式 | 第32-34页 |
| 2.3 教学案例 | 第34-42页 |
| 2.3.1 课程介绍和文本统计 | 第34-36页 |
| 2.3.2 课堂教学设计 | 第36-42页 |
| 第三章 实验结果分析与讨论 | 第42-54页 |
| 3.1 实验前后问卷调查对比分析与讨论 | 第42-46页 |
| 3.2 实验前后作文测试成绩对比分析与讨论 | 第46-54页 |
| 3.2.1 前后测作文文本定性评分与对比 | 第46-48页 |
| 3.2.2 前后测作文文本定量分析与对比 | 第48-54页 |
| 第四章 个案分析 | 第54-64页 |
| 4.1 留学生个案访谈 | 第54-56页 |
| 4.1.1 研究对象 | 第54页 |
| 4.1.2 研究内容和结果 | 第54-55页 |
| 4.1.3 研究结果分析 | 第55-56页 |
| 4.2 留学生作文文本前后对比 | 第56-64页 |
| 4.2.1 文本选择 | 第56-57页 |
| 4.2.2 文本对比和分析 | 第57-64页 |
| 第五章 本研究对留学生汉语写作教学的启示 | 第64-66页 |
| 5.1 本研究对留学生中级汉语写作教学的启示 | 第64页 |
| 5.2 对外汉语写作教学建议 | 第64-66页 |
| 第六章 结语 | 第66-69页 |
| 6.1 结论 | 第66-67页 |
| 6.2 本文可能的创新之处 | 第67页 |
| 6.3 有待进一步研究的问题 | 第67-69页 |
| 参考文献 | 第69-74页 |
| 附录 | 第74-78页 |
| 附录一 | 第74-76页 |
| 附录二 | 第76-78页 |
| 致谢 | 第78页 |
