对外汉语口语课的游戏教学研究
| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7页 |
| 第一章 选题缘由与研究综述 | 第8-14页 |
| 1.1 选题背景与意义 | 第8-9页 |
| 1.2 研究目标 | 第9页 |
| 1.3 研究内容 | 第9页 |
| 1.4 理论背景 | 第9-11页 |
| 1.4.1 输入假说 | 第10页 |
| 1.4.2 操作学习理论 | 第10-11页 |
| 1.4.3 多元智能理论 | 第11页 |
| 1.5 研究综述 | 第11-14页 |
| 1.5.1 游戏教学在国内英语口语教学中的研究 | 第11-13页 |
| 1.5.2 游戏教学在对外汉语口语教学中的研究 | 第13-14页 |
| 第二章 对外汉语口语课引入游戏教学的必要性 | 第14-20页 |
| 2.1 对外汉语口语课堂中出现的问题 | 第14-16页 |
| 2.1.1 教与练存在矛盾 | 第14-15页 |
| 2.1.2 学生开口机会少 | 第15页 |
| 2.1.3 学生为主意识弱 | 第15-16页 |
| 2.2 游戏教学是解决问题的重要策略 | 第16-20页 |
| 2.2.1 提高学习兴趣 | 第16-17页 |
| 2.2.2 巩固学生记忆 | 第17页 |
| 2.2.3 增加交际机会 | 第17页 |
| 2.2.4 提高学生地位 | 第17-18页 |
| 2.2.5 学与练相融合 | 第18-19页 |
| 2.2.6 呈现多元文化 | 第19-20页 |
| 第三章 游戏在课堂教学中的应用 | 第20-42页 |
| 3.1 按学习方式分类 | 第20-34页 |
| 3.1.1 听觉型游戏 | 第21-27页 |
| 3.1.2 视觉型游戏 | 第27-30页 |
| 3.1.3 触觉型游戏 | 第30-34页 |
| 3.2 按学习内容分类 | 第34-42页 |
| 3.2.1 语音教学方面的游戏 | 第34-38页 |
| 3.2.2 词汇教学方面的游戏 | 第38-40页 |
| 3.2.3 语法教学方面的游戏 | 第40-42页 |
| 第四章 教学游戏的选择原则 | 第42-52页 |
| 4.1 游戏选择的原则 | 第42-48页 |
| 4.1.1 简易性原则 | 第42-44页 |
| 4.1.2 适用性原则 | 第44-45页 |
| 4.1.3 灵活性原则 | 第45-46页 |
| 4.1.4 趣味性原则 | 第46-47页 |
| 4.1.5 差异性原则 | 第47-48页 |
| 4.2 游戏应用的注意事项 | 第48-52页 |
| 4.2.1 注重因材施教 | 第49页 |
| 4.2.2 适当运用游戏 | 第49-50页 |
| 4.2.3 增加复合效益 | 第50页 |
| 4.2.4 重视信息交流 | 第50-51页 |
| 4.2.5 及时评价总结 | 第51-52页 |
| 第五章 游戏应用于对外汉语口语课中的教学设计 | 第52-58页 |
| 结语 | 第58-59页 |
| 参考文献 | 第59-62页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文 | 第62-63页 |
| 致谢 | 第63页 |
