| 中文摘要 | 第6-7页 |
| ABSTRACT | 第7-8页 |
| 第一部分 文献综述与问题提出 | 第9-19页 |
| 引言 | 第9-10页 |
| 1 学校适应概述 | 第10-12页 |
| 1.1 学校适应的概念 | 第10页 |
| 1.2 学校适应的测量 | 第10-11页 |
| 1.3 学校适应的影响因素 | 第11-12页 |
| 2 羞怯 | 第12-15页 |
| 2.1 羞怯的概念 | 第12页 |
| 2.2 羞怯的表现 | 第12-13页 |
| 2.3 羞怯的影响 | 第13页 |
| 2.4 羞怯的测量 | 第13-14页 |
| 2.5 羞怯与学校适应的关系 | 第14-15页 |
| 3 教师领导行为 | 第15-16页 |
| 3.1 教师领导行为的概念 | 第15页 |
| 3.2 教师领导行为的测量 | 第15-16页 |
| 3.3 教师领导行为与学校适应的关系 | 第16页 |
| 4 问题提出 | 第16-17页 |
| 4.1 以往研究不足 | 第16-17页 |
| 4.2 研究目的 | 第17页 |
| 4.3 研究假设 | 第17页 |
| 5 研究意义 | 第17-19页 |
| 5.1 理论意义 | 第17-18页 |
| 5.2 实践意义 | 第18-19页 |
| 第二部分 研究方法 | 第19-21页 |
| 1 被试 | 第19页 |
| 2 测量工具 | 第19-20页 |
| 2.1 小学儿童羞怯自评量表 | 第19页 |
| 2.2 学校适应问卷 | 第19页 |
| 2.3 教师领导行为问卷 | 第19-20页 |
| 3 数据处理 | 第20-21页 |
| 第三部分 研究结果 | 第21-29页 |
| 1 小学高年级学生学校适应的总体状况与人口学差异分析 | 第21-24页 |
| 1.1 小学高年级学生学校适应的总体状况 | 第21页 |
| 1.2 小学高年级学生学校适应的性别差异 | 第21-22页 |
| 1.3 小学高年级学生学校适应的城乡差异 | 第22页 |
| 1.4 小学高年级学生学校适应在是否独生上的差异 | 第22-23页 |
| 1.5 小学高年级学生学校适应的年级差异 | 第23-24页 |
| 2 不同羞怯水平的小学高年级学生学校适应的差异分析 | 第24页 |
| 3 小学高年级学生羞怯、教师领导行为以及学校适应之间的相关分析 | 第24-25页 |
| 4 教师领导行为的调节作用 | 第25-29页 |
| 4.1 民主型教师领导行为的调节作用检验 | 第25-26页 |
| 4.2 放任型教师领导行为的调节作用检验 | 第26-27页 |
| 4.3 权威型教师领导行为的调节作用检验 | 第27-29页 |
| 第四部分 分析与讨论 | 第29-34页 |
| 1 小学高年级学生学校适应的情况分析 | 第29-30页 |
| 1.1 小学高年级学生学校适应的总体情况分析 | 第29页 |
| 1.2 小学高年级学生学校适应在人口学变量上的差异情况分析 | 第29-30页 |
| 2 小学高年级学生羞怯、教师领导行为以及学校适应之间的相关分析与讨论 | 第30-32页 |
| 2.1 小学高年级学生羞怯与学校适应的相关分析与讨论 | 第30-31页 |
| 2.2 不同类型教师领导行为与学校适应的相关分析与讨论 | 第31-32页 |
| 3 教师领导行为的调节作用 | 第32-33页 |
| 4 教育建议 | 第33-34页 |
| 4.1 对小学高年级羞怯个体干预的建议 | 第33页 |
| 4.2 给教师的建议 | 第33-34页 |
| 5 研究不足与展望 | 第34页 |
| 第五部分 研究结论 | 第34-35页 |
| 参考文献 | 第35-38页 |
| 附录 | 第38-40页 |
| 致谢 | 第40页 |
