基于对外汉语教学的话语标记语考察与研究
| 中文摘要 | 第1-10页 |
| ABSTRACT | 第10-12页 |
| 第一章 绪论 | 第12-29页 |
| ·问题的提出 | 第12-13页 |
| ·研究目的与意义 | 第13-15页 |
| ·文献研究综述 | 第15-21页 |
| ·话语标记语 | 第15-16页 |
| ·话语标记语研究现状 | 第16-21页 |
| ·研究方法和语料来源 | 第21-25页 |
| ·研究方法 | 第21-22页 |
| ·语料来源 | 第22-25页 |
| ·本文的理论框架 | 第25-29页 |
| ·关联理论 | 第25页 |
| ·言语行为理论 | 第25-26页 |
| ·连贯理论 | 第26-27页 |
| ·合作原则 | 第27-29页 |
| 第二章 话语标记语分析考察 | 第29-56页 |
| ·话语标记语的界定 | 第29-32页 |
| ·话语标记语的特征 | 第32-34页 |
| ·话语标记语的语用功能 | 第34-39页 |
| ·话语标记语与其他小句和词类的区别 | 第39-44页 |
| ·话语标记语与插入语 | 第39-42页 |
| ·话语标记语与习用语 | 第42-44页 |
| ·话语标记语与连词 | 第44页 |
| ·话语标记语的分类 | 第44-49页 |
| ·高频话语标记语考察示例 | 第49-56页 |
| ·关于"然后" | 第49-51页 |
| ·关于"老实说" | 第51页 |
| ·关于"你还别说" | 第51-53页 |
| ·关于"对了" | 第53-54页 |
| ·关于"你知道" | 第54-56页 |
| 第三章 高级阶段留学生话语标记语学习情况调查分析 | 第56-95页 |
| ·调查对象 | 第56-59页 |
| ·调查内容 | 第59-62页 |
| ·调查过程 | 第62页 |
| ·调查目的 | 第62页 |
| ·调查统计 | 第62-95页 |
| ·留学生话语标记语学习的主要方式 | 第62-63页 |
| ·留学生话语标记语习得情况考察 | 第63-72页 |
| ·话语标记语习得顺序统计分析 | 第72-78页 |
| ·留学生口语中话语标记语的使用特点 | 第78-87页 |
| ·留学生话语标记语元认知调查 | 第87-95页 |
| 第四章 对留学生话语标记语教学的相关思考 | 第95-116页 |
| ·针对口语教材话语标记语编排的思考 | 第95-103页 |
| ·教材内容的编排应具科学性 | 第95-98页 |
| ·将话语标记语知识融入教材 | 第98-100页 |
| ·有针对性地强化话语标记语练习 | 第100-103页 |
| ·针对话语标记语教学的思考 | 第103-116页 |
| ·分阶段、有重点地进行有序教学 | 第104-109页 |
| ·重视以意义为先导的整体输入 | 第109-110页 |
| ·注重表达功能与语用条件的说明 | 第110-113页 |
| ·采用不同语形之间的对比辨析 | 第113-116页 |
| 第五章 结语 | 第116-118页 |
| 参考文献 | 第118-123页 |
| 致谢 | 第123-125页 |
| 附录1 | 第125-129页 |
| 附录2 | 第129-131页 |
| 附录3 | 第131-133页 |
| 学位论文评阅及答辩情况表 | 第133页 |
