| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 第1章 绪论 | 第8-12页 |
| ·选题的缘起和意义 | 第8-9页 |
| ·前人相关研究成果综述 | 第9-11页 |
| ·研究内容 | 第11-12页 |
| 第2章 针对 CPIK 的调研 | 第12-17页 |
| ·调研的目的和意义 | 第12-13页 |
| ·CPIK 项目简介 | 第13-14页 |
| ·调研对象 | 第14-15页 |
| ·调研内容 | 第15页 |
| ·调研方法 | 第15-17页 |
| 第3章 CPIK 项目形成背景 | 第17-21页 |
| ·韩国中小学汉语教学简介 | 第17-18页 |
| ·CPIK 项目的形成和现状 | 第18-19页 |
| ·韩国汉字教学简介 | 第19-21页 |
| 第4章 韩国中小学零起点汉语教学实施现状 | 第21-40页 |
| ·韩国中小学零起点汉语教学分布 | 第21-24页 |
| ·韩国中小学零起点汉语教学对象的特点 | 第24-26页 |
| ·韩国中小学零起点汉语教学理念和目标分析 | 第26-27页 |
| ·韩国中小学零起点汉语教学师资分析 | 第27-30页 |
| ·韩国中小学零起点汉语教学教材分析 | 第30-32页 |
| ·韩国中小学零起点汉语教学授课形式分析 | 第32-34页 |
| ·韩国中小学零起点汉语教学教法分析 | 第34-35页 |
| ·韩国中小学零起点汉语教学授课内容分析 | 第35-37页 |
| ·韩国中小学零起点汉语教学评估测试分析 | 第37-38页 |
| ·韩国中小学零起点汉语教学受重视程度分析 | 第38-40页 |
| 第5章 韩国中小学零起点汉语教学中存在的主要问题及建议 | 第40-52页 |
| ·实际师资相对短缺，培训不具有针对性 | 第40-41页 |
| ·汉语受重视程度低 | 第41-42页 |
| ·CPIK 汉语课堂教学中的问题和建议 | 第42-49页 |
| ·母语迁移较严重 | 第49-51页 |
| ·CPIK 项目未来趋势 | 第51-52页 |
| 第6章 结论 | 第52-53页 |
| 参考文献 | 第53-56页 |
| 附录一 韩国中小学零起点汉语教学调查问卷—教师版 | 第56-60页 |
| 附录二 韩国中小学零起点汉语学习调查问卷—学生版 | 第60-64页 |
| 作者简介 | 第64-65页 |
| 致谢 | 第65页 |