| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 0 引言 | 第8-9页 |
| ·选题缘由 | 第8页 |
| ·选题的价值和意义 | 第8-9页 |
| 1 本研究的理论基础 | 第9-14页 |
| ·同第二语言习得有关的理论 | 第9-12页 |
| ·儿童第一语言习得 | 第12-14页 |
| 2 文献综述 | 第14-27页 |
| ·国内汉族儿童习得否定句、疑问句的研究成果 | 第14-18页 |
| ·国外儿童习得否定句、疑问句的研究成果 | 第18-20页 |
| ·国内外国留学生习得否定句、疑问句的研究成果 | 第20-24页 |
| ·汉韩否定句、疑问句对比研究 | 第24-25页 |
| ·汉语作为第二语言习得顺序及习得过程研究 | 第25-27页 |
| 3 研究设计 | 第27-32页 |
| ·研究问题 | 第27-28页 |
| ·研究对象 | 第28页 |
| ·研究方法 | 第28-29页 |
| ·研究范围 | 第29-32页 |
| 4 研究结果及分析 | 第32-81页 |
| ·韩国儿童汉语否定句式与疑问句式的基本表现 | 第32-58页 |
| ·韩国儿童汉语否定句式和疑问句式的习得发展趋势 | 第58-78页 |
| ·个体差异因素对韩国儿童汉语否定句式与疑问句式的习得影响 | 第78-81页 |
| 5 对儿童汉语第二语言教学的启示 | 第81-82页 |
| ·否定句和疑问句的学习难点和教学重点 | 第81页 |
| ·关于教师语言 | 第81-82页 |
| ·加强教学针对性 | 第82页 |
| 6 余论 | 第82-83页 |
| ·本研究的创新点 | 第82页 |
| ·本研究的局限 | 第82-83页 |
| 参考文献 | 第83-86页 |
| 附录 | 第86-114页 |
| 致谢 | 第114页 |