泰国学生汉字学习策略的研究
| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-9页 |
| 第一章 绪论 | 第9-12页 |
| ·选题的缘由与价值 | 第9-10页 |
| ·研究目的 | 第10-11页 |
| ·研究设计简述 | 第11-12页 |
| 第二章 文献回顾 | 第12-26页 |
| ·语言学习策略研究概述 | 第12-14页 |
| ·汉语及汉字学习策略研究 | 第14-18页 |
| ·汉字认知研究 | 第18-22页 |
| ·泰国的汉字教学及汉字习得研究 | 第22-26页 |
| 第三章 研究设计 | 第26-34页 |
| ·研究对象 | 第26页 |
| ·研究材料 | 第26-33页 |
| ·施测过程 | 第33页 |
| ·分析方法 | 第33-34页 |
| 第四章 研究结果及分析讨论 | 第34-86页 |
| ·泰国学生汉字学习背景及观念 | 第34-45页 |
| ·汉语水平主效应对汉字学习策略使用的影响 | 第45-73页 |
| ·汉字能力主效应对汉字学习策略使用的影响 | 第73-86页 |
| 第五章 总结 | 第86-91页 |
| ·本文的主要研究结果 | 第86页 |
| ·对汉字教学的启示 | 第86-89页 |
| ·研究的局限及其有待后续研究的课题 | 第89-90页 |
| ·结语 | 第90-91页 |
| 参考文献 | 第91-97页 |
| 附录1:《泰国学生汉语学习背景调查》(中文版) | 第97-99页 |
| 附录2:《汉字学习策略问卷调查表》(中文版) | 第99-102页 |
| 附录3:《泰国学生汉语学习背景调查》(泰文版) | 第102-105页 |
| 附录4:《汉字学习策略问卷调查表》(泰文版) | 第105-109页 |
| 附录5:测试选用字 | 第109-112页 |
| 附录6:《汉字能力测试》(二年级) | 第112-114页 |
| 附录7:《汉字能力测试》(三年级) | 第114-116页 |
| 附录8:《汉字能力测试》(四年级) | 第116-118页 |
| 附录9:《访谈大纲》 | 第118-120页 |
| 后记 | 第120页 |
