| 摘要 | 第4-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 绪论 | 第10-17页 |
| 一、选题背景 | 第10-11页 |
| 二、研究目的与意义 | 第11-12页 |
| (一)研究目的 | 第11-12页 |
| (二)研究意义 | 第12页 |
| 三、文献综述 | 第12-16页 |
| (一)汉语是非问句相关研究 | 第12-15页 |
| (二)是非问句答语系统在美国初级汉语教学中的研究现状 | 第15-16页 |
| 四、研究方法 | 第16-17页 |
| (一)文献法 | 第16页 |
| (二)语料分析法 | 第16页 |
| (三)访谈法 | 第16-17页 |
| 第一章 是非问句语料库建设 | 第17-20页 |
| 一、现代汉语语料库 | 第17-19页 |
| (一)现代汉语语料库现状分析 | 第17页 |
| (二)对外汉语语料库 | 第17-19页 |
| 二、现代汉语是非问句语料库 | 第19-20页 |
| 第二章 “是”“不”使用规律探索 | 第20-26页 |
| 一、影响“是”“不”使用规律的因素 | 第20-22页 |
| (一)是非问句的疑问程度 | 第20-21页 |
| (二)是非问句的谓语中心 | 第21-22页 |
| 二、探索“是”和“不”在是非问句答语系统中的使用规 | 第22-26页 |
| (一)必须先用“是”和“不”做出回答 | 第22页 |
| (二)不能先用“是”或“不”做出回答 | 第22-24页 |
| (三)可选择性地用“是”或“不”做出回答 | 第24-25页 |
| (四)“是”和“不”使用规律总结 | 第25-26页 |
| 第三章 是非问句答语系统在美国初级汉语教学中的运用研究 | 第26-32页 |
| 一、美国的汉语教学 | 第26-28页 |
| 二、美国汉语教材使用情况分析 | 第28-29页 |
| 三、美国汉语教材中的是非问句教学 | 第29-32页 |
| (一)《美洲华语》中的是非问句教学 | 第29-30页 |
| (二)美国AP汉语教材《奇妙中国游》中的是非问句教学 | 第30页 |
| (三)《快乐汉语》系列教材中的是非问句教学 | 第30-32页 |
| 第四章 美国初级汉语教学中是非问句答语系统教学运用研究 | 第32-43页 |
| 一、美国初级汉语教学中是非问句的习得研究 | 第32-34页 |
| (一)汉语疑问句习得顺序 | 第32页 |
| (二)是非问句常见习得偏误 | 第32-33页 |
| (三)是非问句答语系统常见习得偏误 | 第33-34页 |
| 二、美国初级汉语教学中是非问句答语系统教学现状调查 | 第34-43页 |
| (一)美国初级汉语教学中是非问句答语系统教学访谈调查 | 第34-35页 |
| (二)是非问句答语系统在美国初级汉语教学中存在的问题 | 第35-37页 |
| (三)是非问句答语系统在美国初级汉语教学问题解决方案 | 第37-39页 |
| (四)针对是非问句答语系统教学设计 | 第39-40页 |
| (五)教学效果的测试和评估 | 第40-43页 |
| 结语 | 第43-45页 |
| 参考文献 | 第45-48页 |
| 致谢 | 第48-49页 |
| 附件一：汉语是非问句答语系统在美国初级汉语教学中的应用调查问卷 | 第49页 |
