目的语环境下对泰汉语中级综合课《吃在中国》教学设计
| 摘要 | 第4-5页 |
| abstract | 第5-6页 |
| 第一章 绪论 | 第9-13页 |
| 1.1 研究意义 | 第9页 |
| 1.2 研究目的、内容和方法 | 第9-10页 |
| 1.2.1 研究目的 | 第9页 |
| 1.2.2 研究内容 | 第9-10页 |
| 1.2.3 研究方法 | 第10页 |
| 1.3 研究现状 | 第10-13页 |
| 1.3.1 汉语综合课研究现状 | 第10-11页 |
| 1.3.2 教学设计研究现状 | 第11-13页 |
| 第二章 汉语综合课教学设计的依据 | 第13-20页 |
| 2.1 汉语综合课教学设计的理论基础 | 第13-15页 |
| 2.1.1 行为主义学习理论 | 第13页 |
| 2.1.2 建构主义学习理论 | 第13-14页 |
| 2.1.3 认知学习理论 | 第14-15页 |
| 2.2 教学原则 | 第15-17页 |
| 2.2.1 以学生为中心的原则 | 第15页 |
| 2.2.2 精讲多练原则 | 第15页 |
| 2.2.3 循序渐进原则 | 第15-16页 |
| 2.2.4 交际性原则 | 第16页 |
| 2.2.5 巩固性原则 | 第16-17页 |
| 2.3 汉语综合课教学设计的相关要素分析 | 第17-20页 |
| 2.3.1 学情分析 | 第17-18页 |
| 2.3.2 教学环境分析 | 第18-19页 |
| 2.3.3 教材分析 | 第19页 |
| 2.3.4 课型分析 | 第19-20页 |
| 第三章《吃在中国》教学设计方案 | 第20-44页 |
| 3.1《吃在中国》教学设计准备 | 第20-22页 |
| 3.1.1 教学目标 | 第20页 |
| 3.1.2 教学内容 | 第20-21页 |
| 3.1.3 教学重点、难点 | 第21-22页 |
| 3.2 教学方法 | 第22-23页 |
| 3.2.1 图片展示法 | 第22页 |
| 3.2.2 提问法 | 第22页 |
| 3.2.3 情境法 | 第22页 |
| 3.2.4 游戏法 | 第22-23页 |
| 3.2.5 演绎法 | 第23页 |
| 3.3 课时安排 | 第23页 |
| 3.4《吃在中国》教学流程 | 第23-44页 |
| 第四章 评估与反思 | 第44-47页 |
| 4.1 教学评估 | 第44-45页 |
| 4.2 教学反思 | 第45-47页 |
| 结语 | 第47-48页 |
| 参考文献 | 第48-49页 |
| 附录1：《吃在中国》测试题 | 第49-50页 |
| 附录2：课文 | 第50-63页 |
| 致谢 | 第63-64页 |
