| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 第一章 绪论 | 第9-11页 |
| 1.1 研究背景 | 第9-10页 |
| 1.2 研究意义 | 第10-11页 |
| 第二章 文献综述 | 第11-18页 |
| 2.1 学业情绪及其相关研究 | 第11-12页 |
| 2.2 情绪调节及其相关研究 | 第12-14页 |
| 2.3 学业成绩及其相关研究 | 第14-15页 |
| 2.4 学业情绪、情绪调节与学业成绩的相关研究 | 第15-16页 |
| 2.5 已有研究存在的不足 | 第16-17页 |
| 2.6 问题提出 | 第17-18页 |
| 第三章 研究框架与设计 | 第18-21页 |
| 3.1 研究目的 | 第18页 |
| 3.2 研究内容与假设 | 第18-19页 |
| 3.3 研究方法与研究框架 | 第19-21页 |
| 第四章 研究一：初中生学业情绪对学业成绩的影响：情绪调节的中介作用 | 第21-45页 |
| 4.1 研究目的 | 第21页 |
| 4.2 研究对象 | 第21-22页 |
| 4.3 研究工具 | 第22页 |
| 4.4 研究程序 | 第22-24页 |
| 4.5 结果与分析 | 第24-39页 |
| 4.6 讨论 | 第39-43页 |
| 4.7 结论 | 第43-45页 |
| 第五章 研究二：初中生情绪调节的团体干预 | 第45-53页 |
| 5.1 研究目的 | 第45页 |
| 5.2 研究对象 | 第45-46页 |
| 5.3 研究工具 | 第46页 |
| 5.4 研究程序 | 第46-48页 |
| 5.5 结果与分析 | 第48-51页 |
| 5.6 讨论 | 第51-52页 |
| 5.7 结论 | 第52-53页 |
| 第六章 总结和展望 | 第53-56页 |
| 6.1 研究总结 | 第53-54页 |
| 6.2 研究局限 | 第54页 |
| 6.3 展望 | 第54-56页 |
| 参考文献 | 第56-61页 |
| 攻读学位期间发表的研究成果 | 第61-62页 |
| 附录 | 第62-66页 |
| 致谢 | 第66-67页 |