| 摘要 | 第5-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 第一章 绪论 | 第11-15页 |
| 1.1 选题的缘由 | 第11-12页 |
| 1.2 研究目的 | 第12页 |
| 1.3 研究意义 | 第12-13页 |
| 1.3.1 远程交互式中文教学模式研究的理论意义: | 第12-13页 |
| 1.3.2 远程交互式中文教学模式研究的实践价值 | 第13页 |
| 1.4 研究框架 | 第13-15页 |
| 第二章 研究背景 | 第15-22页 |
| 2.1 远程交互式中文教学的定义 | 第15页 |
| 2.2 国内外远程交互式中文教学研究现状 | 第15-19页 |
| 2.2.1 国外远程交互式第二语言教学现状 | 第15-18页 |
| 2.2.2 国内远程交互式语言教学现状 | 第18-19页 |
| 2.3 美国霍普金斯大学天才少年中心远程交互式中文课程概况 | 第19-22页 |
| 2.3.1 天才少年中心概况 | 第19页 |
| 2.3.2 天才少年中心远程交互式中文课程概况 | 第19-22页 |
| 第三章 研究设计 | 第22-26页 |
| 3.1 研究方法 | 第22-23页 |
| 3.1.1 课堂录像法 | 第22-23页 |
| 3.1.2 访谈法 | 第23页 |
| 3.2 研究对象 | 第23-24页 |
| 3.3 观察重点 | 第24-25页 |
| 3.4 访谈问卷设计 | 第25-26页 |
| 第四章 调查结果与分析 | 第26-51页 |
| 4.1 课堂观察与学生访谈结果 | 第26-30页 |
| 4.1.1 学生按时出勤率 | 第26页 |
| 4.1.2 上课开始集合语的使用情况 | 第26-27页 |
| 4.1.3 对上节课内容的复习情况 | 第27页 |
| 4.1.4 新课教学步骤与教学方法 | 第27页 |
| 4.1.5 交互规律在远程课堂上的使用情况 | 第27-28页 |
| 4.1.6 课堂结束语的使用情况 | 第28页 |
| 4.1.7 技术故障出现率情况 | 第28-29页 |
| 4.1.8 学生访谈结果 | 第29-30页 |
| 4.2 结果探讨与分析 | 第30-51页 |
| 4.2.1 远程交互式中文教学模式特点分析 | 第30-47页 |
| 4.2.2 中心远程交互式中文课程存在的问题 | 第47-51页 |
| 第五章 结语 | 第51-53页 |
| 参考文献 | 第53-57页 |
| 附件一: 天才中心远程交互式中文课课堂教学观察笔记 | 第57-61页 |
| 附件二: 霍普金斯大学天才少年中心远程交互式中文教学访谈 | 第61-62页 |
| 致谢 | 第62-63页 |
