| 中文摘要 | 第5-6页 |
| abstract | 第6-7页 |
| 第一章 绪论 | 第10-35页 |
| 1.1 选题背景和意义 | 第10-12页 |
| 1.2 话语标记语研究现状 | 第12-20页 |
| 1.2.1 国外话语标记语研究现状 | 第12-16页 |
| 1.2.2 国内话语标记语研究现状 | 第16-20页 |
| 1.3 话语标记语分析 | 第20-29页 |
| 1.3.1 话语标记语的界定 | 第20-21页 |
| 1.3.2 话语标记语的特征 | 第21-23页 |
| 1.3.3 话语标记语与其它术语的区别 | 第23-25页 |
| 1.3.4 话语标记语的分类 | 第25-27页 |
| 1.3.5 话语标记语的功能 | 第27-29页 |
| 1.4 理论基础及研究目标 | 第29-33页 |
| 1.4.1 理论基础 | 第29-32页 |
| 1.4.2 研究目标 | 第32-33页 |
| 1.5 研究方法及语料来源 | 第33-35页 |
| 第二章 中高级汉语学习者话语标记语使用意识调查 | 第35-57页 |
| 2.1 调查对象和内容 | 第35-38页 |
| 2.1.1 调查对象 | 第35-36页 |
| 2.1.2 调查内容 | 第36-38页 |
| 2.2 调查过程和目的 | 第38-39页 |
| 2.2.1 调查过程 | 第38-39页 |
| 2.2.2 调查目的 | 第39页 |
| 2.3 调查结果及分析 | 第39-57页 |
| 2.3.1 中高级汉语学习者话语标记语基本情况 | 第39-42页 |
| 2.3.2 中高级汉语学习者话语标记语辨析意识 | 第42-46页 |
| 2.3.3 中高级汉语学习者话语标记语理解意识 | 第46-54页 |
| 2.3.4 中高级汉语学习者话语标记语难易程度分析 | 第54-57页 |
| 第三章 中高级汉语学习者话语标记语实际使用情况考察 | 第57-93页 |
| 3.1 语料说明 | 第57-61页 |
| 3.1.1 语料来源 | 第57页 |
| 3.1.2 语料收集 | 第57-58页 |
| 3.1.3 语料转写 | 第58-61页 |
| 3.2 中高级汉语学习者话语标记语的使用类型、频数和标准化频数 | 第61-70页 |
| 3.2.1 语篇功能话语标记语使用类型、频数和标准化频数 | 第61-65页 |
| 3.2.2 人际功能话语标记语使用类型、频数和标准化频数 | 第65-68页 |
| 3.2.3 综观话语标记语使用类型、频数和标准化频数 | 第68-70页 |
| 3.3 中高级汉语学习者使用的典型话语标记语 | 第70-74页 |
| 3.4 中高级汉语学习者典型话语标记语的典型特点 | 第74-87页 |
| 3.4.1 话语标记语“所以” | 第74-76页 |
| 3.4.2 话语标记语“我觉得” | 第76-77页 |
| 3.4.3 话语标记语“这个/那个” | 第77-80页 |
| 3.4.4 话语标记语“但是” | 第80-81页 |
| 3.4.5 话语标记语“就是” | 第81-83页 |
| 3.4.6 话语标记语“比如说” | 第83-84页 |
| 3.4.7 话语标记语“然后” | 第84-85页 |
| 3.4.8 话语标记语“那” | 第85-86页 |
| 3.4.9 话语标记语“对” | 第86-87页 |
| 3.5 中高级汉语学习者非典型话语标记语的典型特点 | 第87-93页 |
| 3.5.1 漏用 | 第87-90页 |
| 3.5.2 误用 | 第90-92页 |
| 3.5.3 母语替代 | 第92-93页 |
| 第四章 总结 | 第93-100页 |
| 4.1 结论 | 第93-94页 |
| 4.2 建议 | 第94-98页 |
| 4.2.1 教材 | 第94-96页 |
| 4.2.2 教师 | 第96-97页 |
| 4.2.3 学生 | 第97-98页 |
| 4.3 局限 | 第98-100页 |
| 参考文献 | 第100-107页 |
| 附录 | 第107-114页 |
| 后记 | 第114页 |
