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汉语国际教育硕士专业中国同学的跨文化敏感度研究

致谢第4-5页
摘要第5-6页
Abstract第6页
第一章 绪论第9-19页
    1.1 研究背景第9-11页
    1.2 文献综述第11-17页
        1.2.1 跨文化交际与跨文化交际能力的定义第11-12页
        1.2.2 跨文化敏感度的定义及评估方法第12-13页
        1.2.3 跨文化敏感度的研究现状第13-17页
            1.2.3.1 英语界第13-15页
            1.2.3.2 汉语国际教育界第15-17页
    1.3 研究问题、意义及目的第17-18页
    1.4 研究方法第18-19页
第二章 研究设计与研究过程第19-21页
第三章 研究结果与分析第21-41页
    3.1 跨文化敏感度影响因素调查第21-27页
        3.1.1 跨文化课相关情况调查第21-23页
        3.1.2 课后跨文化活动情况调查第23-25页
        3.1.3 对外汉语教学实践情况调查第25-27页
    3.2 跨文化敏感度及各维度相关性分析第27-29页
        3.2.1 跨文化敏感度分析第27-28页
        3.2.2 跨文化敏感度各维度间的相关关系第28-29页
    3.3 性别、年级及跨文化相关影响因素与跨文化敏感度第29-41页
        3.3.1 性别、年级与跨文化敏感度第29-32页
        3.3.2 跨文化课与跨文化敏感度第32-33页
        3.3.3 课后跨文化活动与跨文化敏感度第33-35页
        3.3.4 对外汉语教学实践与跨文化敏感度第35-41页
第四章 讨论与建议第41-44页
第五章 结语第44-47页
    5.1 研究结果第44-46页
    5.2 研究的局限与不足第46-47页
参考文献第47-49页
附录第49-52页

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