沈阳韩国汉语学习者学习动机调查研究
| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 第1章 绪论 | 第10-18页 |
| 1.1 选题缘由 | 第10页 |
| 1.2 选题意义和目的 | 第10-11页 |
| 1.3 研究方法 | 第11-12页 |
| 1.4 相关研究综述 | 第12-18页 |
| 1.4.1 学习动机的理论及类型 | 第12-14页 |
| 1.4.2 国内外二语学习动机的研究 | 第14-18页 |
| 第2章 沈阳韩国汉语学习者学习动机调查与分析 | 第18-30页 |
| 2.1 沈阳韩国汉语学习者学习动机问卷调查及访谈 | 第18-20页 |
| 2.1.1 问卷设计与访谈问题 | 第18-19页 |
| 2.1.2 调查者基本情况分析 | 第19-20页 |
| 2.1.3 数据分析处理 | 第20页 |
| 2.2 韩国汉语学习者学习动机分析 | 第20-30页 |
| 2.2.1 沈阳韩国汉语学习者学习动机静态研究 | 第20-28页 |
| 2.2.2 沈阳韩国汉语学习者学习动机动态研究 | 第28-29页 |
| 2.2.3 访谈调查结果分析 | 第29-30页 |
| 第3章 影响沈阳韩国汉语学习者学习动机的因素 | 第30-34页 |
| 3.1 外部因素分析 | 第30-31页 |
| 3.1.1 家庭压力 | 第30页 |
| 3.1.2 工作压力 | 第30页 |
| 3.1.3 升学压力 | 第30-31页 |
| 3.1.4 课堂学习环境 | 第31页 |
| 3.2 内部因素分析 | 第31-34页 |
| 3.2.1 性别的差异 | 第31-32页 |
| 3.2.2 年龄的差异 | 第32页 |
| 3.2.3 汉语水平的差异 | 第32页 |
| 3.2.4 不同社会背景情况下学习动机的差异 | 第32-34页 |
| 第4章 激发沈阳韩国汉语学习者学习动机的教学策略 | 第34-38页 |
| 4.1 运用创新教学模式与手段 | 第34-36页 |
| 4.1.1 “翻转课堂” | 第34页 |
| 4.1.2 微课 | 第34-35页 |
| 4.1.3 沉浸式教学与非沉浸式教学 | 第35-36页 |
| 4.2 创新运用教材及教学内容 | 第36-38页 |
| 4.2.1 教材与课外活动 | 第36页 |
| 4.2.2 教师与教学内容 | 第36-37页 |
| 4.2.3 教学内容与课堂环境 | 第37-38页 |
| 第5章 结论 | 第38-40页 |
| 参考文献 | 第40-42页 |
| 附录 | 第42-46页 |
| 在学期间研究成果 | 第46-47页 |
| 致谢 | 第47-48页 |
