中高级阶段老挝学生汉语形容词重叠式习得偏误分析
| 摘要 | 第4-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 绪论 | 第10-18页 |
| 第一节 选题背景、研究目的和意义 | 第10-11页 |
| 一、选题背景 | 第10页 |
| 二、研究目的和意义 | 第10-11页 |
| 第二节 相关问题研究综述 | 第11-15页 |
| 一、中国的研究现状 | 第11-13页 |
| 二、老挝的研究现状 | 第13-15页 |
| 第三节 研究范围和调查对象 | 第15-16页 |
| 一、研究范围 | 第15-16页 |
| 二、调查对象 | 第16页 |
| 第四节 研究方法 | 第16-18页 |
| 第一章《汉语教程》中的形容词及其重叠式调查 | 第18-26页 |
| 第一节《汉语教程》中形容词的数量 | 第18-19页 |
| 第二节《汉语教程》中形容词重叠式的形式 | 第19-23页 |
| 第三节《汉语教程》中形容词重叠式的用法 | 第23-26页 |
| 一、AA式的用法 | 第23-24页 |
| 二、AABB式的用法 | 第24-25页 |
| 三、A里AB式的用法 | 第25-26页 |
| 第二章 老挝学生汉语形容词重叠式习得情况调查 | 第26-35页 |
| 第一节 调查问卷的设计 | 第26页 |
| 第二节 问卷调查的结果 | 第26-35页 |
| 一、AA式答题情况统计 | 第26-28页 |
| 二、AABB式答题情况统计 | 第28-31页 |
| 三、A里AB式答题情况统计 | 第31-32页 |
| 四、答题情况总结 | 第32-35页 |
| 第三章 老挝学生汉语形容词重叠式偏误的类型 | 第35-42页 |
| 第一节 误加偏误 | 第35-36页 |
| 第二节 误代偏误 | 第36-37页 |
| 第三节 遗漏偏误 | 第37-38页 |
| 第四节 形式偏误 | 第38-39页 |
| 第五节 能否重叠的偏误 | 第39-42页 |
| 第四章 老挝学生汉语形容词重叠式偏误的原因 | 第42-51页 |
| 第一节 母语习惯的深刻影响 | 第42-47页 |
| 一、汉、老形容词重叠式异同的影响 | 第43-45页 |
| 二、汉、老形容词重叠式助词应用异同的影响 | 第45-47页 |
| 三、汉语不能重叠的形容词，老挝语可以重叠 | 第47页 |
| 第二节 目的语规则的泛化 | 第47-48页 |
| 第三节 目的语使用环境的缺乏 | 第48-49页 |
| 第四节 教材设计的不足 | 第49-50页 |
| 第五节 教师教学的缺陷 | 第50-51页 |
| 第五章 对老挝汉语形容词重叠式教学的建议 | 第51-55页 |
| 第一节 对教材的建议 | 第51-53页 |
| 一、增加对汉语形容词重叠式知识点的介绍 | 第51-52页 |
| 二、增加对老挝语与汉语形容词重叠式的比较 | 第52-53页 |
| 三、增加课后练习的数量 | 第53页 |
| 第二节 对教师的建议 | 第53-54页 |
| 第三节 对学生的建议 | 第54-55页 |
| 结语 | 第55-56页 |
| 附录一 | 第56-71页 |
| 附录二 | 第71-74页 |
| 参考文献 | 第74-77页 |
| 后记 | 第77页 |
