| 中文摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 绪论 | 第7-12页 |
| 第一章 影视作品与对外汉语教学的关系 | 第12-16页 |
| 第一节 影视作品应用于对外汉语教学的必要性 | 第12-14页 |
| 一、影视作品的界定 | 第12页 |
| 二、影视作品满足对外汉语教学的需求 | 第12-13页 |
| 三、影视作品满足传播中国文化的需要 | 第13-14页 |
| 第二节 影视作品应用于对外汉语教学的优势 | 第14-16页 |
| 一、提供真实直观的语言环境 | 第14页 |
| 二、激发学习兴趣，提高记忆效率 | 第14-15页 |
| 三、地道的语言有助于培养学生的语感 | 第15-16页 |
| 第二章 影视作品在对外汉语综合课教学中的应用分析与思考 | 第16-21页 |
| 第一节 对外汉语综合课教学概说 | 第16-17页 |
| 一、对外汉语综合课的教学原则、目标和任务 | 第16-17页 |
| 二、对外汉语综合课教学现状 | 第17页 |
| 第二节 运用影视作品进行对外汉语综合课教学的理论依据 | 第17-21页 |
| 一、教学法理论 | 第17-18页 |
| 二、心理学理论 | 第18-19页 |
| 三、语用学理论 | 第19-20页 |
| 四、建构主义理论 | 第20-21页 |
| 第三章 影视作品在对外汉语综合课教学中的选择原则、教学模式及教材分析 | 第21-35页 |
| 第一节 影视作品在对外汉语综合课教学中的选择原则 | 第21-24页 |
| 一、教育性原则 | 第21页 |
| 二、差异性原则 | 第21页 |
| 三、趣味性原则 | 第21-22页 |
| 四、适量性原则 | 第22页 |
| 五、难度的控制性原则 | 第22-23页 |
| 六、语言的规范性原则 | 第23页 |
| 七、题材的多样性原则 | 第23-24页 |
| 第二节 影视作品在对外汉语综合课教学中的具体教学模式 | 第24-28页 |
| 一、教师主导模式 | 第24-27页 |
| 二、学生自主学习模式 | 第27-28页 |
| 第三节 影视作品在对外汉语综合课教学中应注意的问题 | 第28-30页 |
| 一、明确教学的指向性 | 第28页 |
| 二、注意教学的灵活运用 | 第28-29页 |
| 三、注意教师角色的变化 | 第29页 |
| 四、注意课堂气氛的调节 | 第29页 |
| 五、注意培养学生的学习习惯、建立学生学习信心 | 第29-30页 |
| 第四节 现有对外汉语影视教材分析 | 第30-35页 |
| 一、现有对外汉语影视教材的调查分析 | 第30-32页 |
| 二、适用于《汉语教程》的影视作品 | 第32-35页 |
| 第四章 对外汉语综合课教学中影视作品应用案例展示——以微电影《时间门》为例的教学设计 | 第35-44页 |
| 第一节 教学设计前期分析 | 第35-36页 |
| 一、影片简介 | 第35页 |
| 二、选片原因 | 第35-36页 |
| 第二节 微电影《时间门》具体教学设计 | 第36-44页 |
| 结语 | 第44-45页 |
| 参考文献 | 第45-48页 |
| 附录 | 第48-53页 |
| 致谢 | 第53页 |
