| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 绪论 | 第11-22页 |
| 一、研究背景 | 第12页 |
| 二、概念界定 | 第12-17页 |
| （一）幸福 | 第12-13页 |
| （二）幸福感 | 第13-14页 |
| （三）学校幸福感 | 第14-15页 |
| （四）学校幸福感与幸福教育 | 第15-17页 |
| 三、研究意义 | 第17-18页 |
| （一）理论意义 | 第17页 |
| （二）实践意义 | 第17-18页 |
| 四、文献综述 | 第18-20页 |
| （一）国外研究现状 | 第18-19页 |
| （二）国内研究现状 | 第19-20页 |
| 五、研究方法 | 第20-22页 |
| 第一章 调查与分析 | 第22-28页 |
| 一、研究过程 | 第22-23页 |
| （一）研究工具 | 第22页 |
| （二）研究对象 | 第22页 |
| （三）调查过程 | 第22-23页 |
| 二、高中生学校幸福感调查与分析 | 第23-28页 |
| （一）总体状况 | 第23页 |
| （二）性别差异 | 第23-24页 |
| （三）是否住校差异 | 第24页 |
| （四）担任学生干部情况差异 | 第24-25页 |
| （五）优秀情况差异 | 第25-26页 |
| （六）自评学习成绩差异 | 第26页 |
| （七）自评学习压力差异 | 第26-28页 |
| 第二章 高中生学校幸福感存在问题及原因分析 | 第28-34页 |
| 一、男生学校幸福感低于女生的原因分析 | 第28-29页 |
| （一）男生消极情感高 | 第28页 |
| （二）男生性格冲动，不服管理 | 第28-29页 |
| （三）男生缺乏沟通能力 | 第29页 |
| 二、不住校学生学校幸福感低的原因分析 | 第29-30页 |
| （一）互动较少，同学关系差 | 第29-30页 |
| （二）校外诱惑因素多 | 第30页 |
| 三、从未担任学生干部学生学校幸福感低的原因分析 | 第30页 |
| （一）容易被忽视，个人成就感低 | 第30页 |
| （二）师生关系紧张 | 第30页 |
| （三）集体荣誉感低 | 第30页 |
| 四、从未被评为优秀学生学校幸福感低的原因分析 | 第30-31页 |
| （一）未被评为优秀的学生得不到认可 | 第31页 |
| （二）师生关系不和谐 | 第31页 |
| （三）学生评优过于单一 | 第31页 |
| 五、自评学习成绩很差学生学校幸福感低的原因分析 | 第31-33页 |
| （一）人际关系紧张 | 第32页 |
| （二）个人成就感低，得不到认可 | 第32页 |
| （三）无法享受学习的乐趣 | 第32-33页 |
| 六、自评学习压力很大学校幸福感低的原因分析 | 第33-34页 |
| （一）消极情感体验多 | 第33页 |
| （二）学校管理及环境满意度低 | 第33页 |
| （三）缺少压力疏导 | 第33-34页 |
| 第三章 提高高中生学校幸福感的对策 | 第34-42页 |
| 一、提高男生学校幸福感的对策 | 第34页 |
| （一）进行适当的心理辅导 | 第34页 |
| （二）培养集体意识 | 第34页 |
| （三）协调合作让沟通更自然 | 第34页 |
| 二、提高不住校学生学校幸福感的对策 | 第34-35页 |
| （一）让住校学生与不住校学生之间更多的进行互动交流 | 第34-35页 |
| （二）让学生住校减少外界各种诱惑的侵扰 | 第35页 |
| （三）指导纠正孩子的行为方式 | 第35页 |
| 三、提高未担任学生干部学生学校幸福感的对策 | 第35-37页 |
| （一）让每位学生都能参与到班级管理中 | 第35-36页 |
| （二）发挥班主任在学生班级管理过程中的纽带作用 | 第36页 |
| （三）调动学生参与班级管理的积极性 | 第36-37页 |
| 四、提高从未被评为优秀学生学校幸福感的对策 | 第37-38页 |
| （一）学会去认可每一位学生 | 第37页 |
| （二）营造和谐的师生关系 | 第37页 |
| （三）让每位学生都有评为优秀的机会 | 第37-38页 |
| 五、提高自评学习成绩很差学生学校幸福感的对策 | 第38-40页 |
| （一）灌输和谐班级理念，正确处理同学关系 | 第38页 |
| （二）提高个人成就感 | 第38-39页 |
| （三）加强学生心理辅导工作 | 第39页 |
| （四）制定目标，提高学习成绩 | 第39页 |
| （五）做好学校与家长间的沟通工作 | 第39-40页 |
| 六、提高自评学习压力很大学生学校幸福感的对策 | 第40-42页 |
| （一）提高学生压力承受力，培养学生的健康心理 | 第40页 |
| （二）开展校园文化活动，定期进行心理辅导 | 第40-41页 |
| （三）正确的对待师生关系给双方减压 | 第41-42页 |
| 结语 | 第42-43页 |
| 参考文献 | 第43-46页 |
| 附录A | 第46-49页 |
| 致谢 | 第49-50页 |
| 作者简历 | 第50页 |