| 致谢 | 第5-6页 |
| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7页 |
| 第1章 绪论 | 第10-16页 |
| 1.1 研究背景 | 第10-11页 |
| 1.1.1 信息环境的改变及翻转课堂的流行 | 第10页 |
| 1.1.2 国内教育改革的需要 | 第10页 |
| 1.1.3 我国当前课堂教学改革的需要 | 第10-11页 |
| 1.2 问题的提出 | 第11页 |
| 1.3 研究目的和意义 | 第11页 |
| 1.4 研究现状 | 第11-14页 |
| 1.4.1 国外研究现状 | 第11-13页 |
| 1.4.2 国内研究现状 | 第13-14页 |
| 1.5 主要研究思路和方法 | 第14-16页 |
| 1.5.1 主要研究思路 | 第14-15页 |
| 1.5.2 主要研究方法 | 第15-16页 |
| 第2章 翻转课堂教学模式在高中自然地理教学中应用的可行性和必要性分析 | 第16-20页 |
| 2.1 必要性调查分析 | 第16-18页 |
| 2.2 可行性调查分析 | 第18-20页 |
| 第3章 翻转课堂教学模式在高中自然地理教学中的具体应用 | 第20-31页 |
| 3.1 模式的构建 | 第20-21页 |
| 3.2 模式的实施 | 第21-24页 |
| 3.2.1 课前知识传递 | 第21-22页 |
| 3.2.2 课中知识内化 | 第22-23页 |
| 3.2.3 课后个性化复习 | 第23-24页 |
| 3.3 应用案例 | 第24-31页 |
| 3.3.1 一次备课 | 第24-25页 |
| 3.3.2 创建资源 | 第25页 |
| 3.3.3 发布任务 | 第25页 |
| 3.3.4 收集数据 | 第25-27页 |
| 3.3.5 二次备课 | 第27页 |
| 3.3.6 课堂教学 | 第27-30页 |
| 3.3.7 课后个性化复习 | 第30-31页 |
| 第4章高中自然地理教学中翻转课堂教学模式的应用实验 | 第31-37页 |
| 4.1 实验的问题和假设 | 第31页 |
| 4.2 实验设计 | 第31-32页 |
| 4.2.1 实验对象 | 第31页 |
| 4.2.2 实验变量控制 | 第31页 |
| 4.2.3 实验实施 | 第31-32页 |
| 4.3 实验结果分析 | 第32-35页 |
| 4.3.1 地理学习能力测试 | 第32-33页 |
| 4.3.2 课堂参与度 | 第33-35页 |
| 4.4 翻转课堂教学模式应用总结 | 第35-37页 |
| 4.4.1 应用翻转课堂教学模式的优势 | 第35-36页 |
| 4.4.2 翻转课堂教学模式应用中的不足 | 第36页 |
| 4.4.3 应用翻转课堂教学模式的注意事项 | 第36-37页 |
| 第5章 研究结论与展望 | 第37-39页 |
| 5.1 研究结论 | 第37页 |
| 5.2 创新之处 | 第37页 |
| 5.3 不足 | 第37-38页 |
| 5.4 展望 | 第38-39页 |
| 参考文献 | 第39-41页 |
| 附录A ：《地球自转的地理意义（一）》自主学习任务单 | 第41-45页 |
| 附录B：学生地理课堂参与情况调查问卷 | 第45-46页 |
| 附录C：关于翻转课堂教学模式在高中自然地理教学中的应用状况调查（教师版） | 第46-49页 |
| 作者简历 | 第49页 |
