摘要 | 第5-6页 |
Abstract | 第6-7页 |
绪论 | 第11-18页 |
一、研究背景及意义 | 第11-13页 |
(一)研究背景 | 第11-12页 |
(二)研究意义 | 第12-13页 |
二、国内外研究现状 | 第13-17页 |
(一)国外研究现状 | 第13-15页 |
(二)国内研究现状 | 第15-17页 |
(三)国内外研究述评 | 第17页 |
三、研究方法 | 第17-18页 |
(一)文献研究法 | 第17页 |
(二)问卷调查法 | 第17页 |
(三)个案研究法 | 第17-18页 |
第一章 相关概念与理论基础 | 第18-24页 |
一、教育信息化绩效评价相关概念 | 第18-19页 |
(一)教育信息化 | 第18页 |
(二)绩效评价 | 第18-19页 |
(三)教育信息化绩效评价 | 第19页 |
二、教育信息化绩效评价理论基础 | 第19-24页 |
(一)教育信息化绩效评价的内涵 | 第19-20页 |
(二)教育信息化绩效评价的原则 | 第20-21页 |
(三)教育信息化绩效评价的目的 | 第21-22页 |
(四)教育信息化绩效评价的程序 | 第22页 |
(五)教育信息化绩效评价的途径 | 第22-24页 |
第二章 教育信息化绩效评价方法及关键绩效指标的确定 | 第24-31页 |
一、教育信息化绩效评价的方法 | 第24-25页 |
(一)层次分析法 | 第24页 |
(二)关键绩效指标法 | 第24-25页 |
(三)业绩评定表法 | 第25页 |
二、教育信息化绩效评价模式 | 第25-26页 |
三、明确教育信息化关键绩效指标及等级系数 | 第26-31页 |
(一)一级关键绩效指标的确定 | 第26-27页 |
(二)二级关键绩效指标的确定 | 第27-28页 |
(三)指标分值及等级系数的确定 | 第28-31页 |
第三章 泰安市第一中学教育信息化绩效评价实证研究 | 第31-44页 |
一、实证研究背景及目的 | 第31页 |
(一)研究背景 | 第31页 |
(二)实证研究目的 | 第31页 |
二、泰安一中的实证调查 | 第31-35页 |
(一)调查方案的构建原则 | 第31-32页 |
(二)调查工具的设计与开发 | 第32-34页 |
(三)调查工具的信效度 | 第34-35页 |
三、泰安一中绩效评价实证研究内容 | 第35-41页 |
(一)学校信息化基础设施建设 | 第35-36页 |
(二)学科教师信息技术应用能力 | 第36-38页 |
(三)学校校本资源库建设 | 第38-39页 |
(四)学校组织与管理 | 第39-40页 |
(五)学校管理信息化 | 第40-41页 |
四、泰安一中绩效评价实证研究结果 | 第41-42页 |
五、通过实证研究发现存在的问题 | 第42-44页 |
(一)学校的校园网存在安全隐患 | 第42页 |
(二)信息技术与学科课堂教学之间的融合存在弊端 | 第42-43页 |
(三)信息化教学资源使用率偏低 | 第43页 |
(四)缺乏以绩效考核为基础的激励机制 | 第43页 |
(五)信息化管理平台系统兼容性差 | 第43-44页 |
第四章 推动普通高中教育信息化绩效的建议 | 第44-50页 |
一、保障学校网络信息安全 | 第44-45页 |
(一)保障学校信息化数据安全 | 第44页 |
(二)建立学校信息安全组织 | 第44-45页 |
(三)强化学校信息安全技术支撑 | 第45页 |
二、提高教师信息技术与学科整合能力 | 第45-46页 |
(一)制定学校教师课程整合能力持续建设的规划 | 第45页 |
(二)确定学校教师课程整合能力培训的内容 | 第45-46页 |
(三)改进教师课程整合能力培训的策略与方法 | 第46页 |
三、提高学校信息化教学资源利用率 | 第46-47页 |
(一)基于资源管理平台开展资源的共建共享 | 第46页 |
(二)通过多种方式开展资源的共建共享 | 第46-47页 |
(三)建立与完善资源建设的管理机制 | 第47页 |
四、完善以绩效考核为基础的激励机制 | 第47-48页 |
(一)构建科学合理的绩效考评体系 | 第47-48页 |
(二)合理运用评价与激励机制 | 第48页 |
(三)建立以应用为导向的评价机制 | 第48页 |
五、提高信息化管理系统利用效率 | 第48-50页 |
(一)完善信息化管理系统的规划 | 第48-49页 |
(二)建立适合校情的教学信息化管理平台 | 第49页 |
(三)建立基于无线网络技术的办公自动化系统 | 第49-50页 |
参考文献 | 第50-53页 |
附录A | 第53-55页 |
致谢 | 第55-56页 |
作者简历 | 第56页 |