| 摘要 | 第3-4页 |
| ABSTRACT | 第4-5页 |
| 绪论 | 第8-14页 |
| 第一节 选题的目的和意义 | 第8-9页 |
| 一、选题的目的 | 第8页 |
| 二、选题的意义 | 第8-9页 |
| 第二节 选题相关研究综述 | 第9-14页 |
| 一、对外汉语时间副词教学研究综述 | 第9-12页 |
| 二、印度汉语教学及时间副词教学研究综述 | 第12-14页 |
| 第一章 调查背景介绍 | 第14-18页 |
| 第一节 印度汉语教学简要介绍 | 第14-16页 |
| 一、印度汉语教学的建立及发展 | 第14-15页 |
| 二、印度汉语教学存在的问题 | 第15-16页 |
| 第二节 中国学院汉语教学概况及学校介绍 | 第16-18页 |
| 一、中国学院汉语教学概况 | 第16-17页 |
| 二、学校介绍 | 第17-18页 |
| 第二章 调查方法和调查结果分析 | 第18-27页 |
| 第一节 调查对象及调查方法 | 第18-19页 |
| 一、调查对象的确定 | 第18页 |
| 二、调查方法 | 第18-19页 |
| 第二节 中国学院学生时间副词学习及教师教学情况调查分析 | 第19-27页 |
| 一、中国学院学生时间副词学习情况调查分析 | 第19-22页 |
| 二、中国学院教师时间副词教学情况调查分析 | 第22-27页 |
| 第三章 中国学院学生时间副词习得偏误分析 | 第27-40页 |
| 第一节 遗漏型偏误分析 | 第28-32页 |
| 一、时间副词本身的遗漏 | 第28-30页 |
| 二、与时间副词相呼应的其他成分的遗漏 | 第30-32页 |
| 第二节 混淆型偏误分析 | 第32-36页 |
| 一、时间副词本身的混淆 | 第32-34页 |
| 二、近义时间名词与时间副词的混淆 | 第34-36页 |
| 第三节 错乱型偏误分析 | 第36-38页 |
| 第四节 多余型偏误分析 | 第38-40页 |
| 第四章 偏误原因分析 | 第40-46页 |
| 第一节 “学”的角度 | 第40-43页 |
| 一、目的语负迁移 | 第41页 |
| 二、媒介语负迁移 | 第41-42页 |
| 三、学生自身 | 第42-43页 |
| 第二节 “教”的角度 | 第43-46页 |
| 一、教师素质 | 第43-44页 |
| 二、教学方法 | 第44页 |
| 三、教材脱节 | 第44-46页 |
| 第五章 印度学生时间副词教学对策研究 | 第46-51页 |
| 第一节 在对比教学中弱化偏误倾向 | 第46-49页 |
| 一、语内对比教学 | 第46-48页 |
| 二、语际间对比教学 | 第48-49页 |
| 第二节 在寓学于境中强化记忆 | 第49-51页 |
| 结语 | 第51-52页 |
| 附录 | 第52-55页 |
| 参考文献 | 第55-58页 |
| 致谢 | 第58页 |