来华留学生汉语学习策略研究--以云南大学留学生院为例
| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 目录 | 第6-8页 |
| 绪论 | 第8-10页 |
| 一、选题背景 | 第8-9页 |
| 二、研究意义 | 第9-10页 |
| 第一章 研究现状及相关概念 | 第10-22页 |
| 第一节 语言学习策略的研究现状 | 第10-14页 |
| 一、国外研究现状 | 第10-11页 |
| 二、国内研究现状 | 第11-14页 |
| 第二节 相关概念及分类 | 第14-22页 |
| 一、学习策略 | 第14-17页 |
| 二、语言学习策略 | 第17-22页 |
| 第二章 研究设计 | 第22-26页 |
| 第一节 本文研究问题 | 第22页 |
| 第二节 总体设计 | 第22-24页 |
| 一、问卷设计及说明 | 第22-23页 |
| 二、受试者情况说明 | 第23页 |
| 三、研究工具与方法 | 第23-24页 |
| 第三节 问卷信度与效度 | 第24-26页 |
| 一、问卷信度 | 第24-25页 |
| 二、问卷效度 | 第25-26页 |
| 第三章 研究结果分析 | 第26-51页 |
| 第一节 留学生汉语学习策略总体情况分析 | 第26-28页 |
| 一、汉语学习策略总体使用情况分析 | 第26-27页 |
| 二、结果讨论 | 第27-28页 |
| 第二节 留学生年龄因素与学习策略的关系 | 第28-32页 |
| 一、不同年龄段的学生总体策略使用情况 | 第28-29页 |
| 二、不同年龄段学生六大学习策略的使用情况 | 第29-32页 |
| 三、结果讨论 | 第32页 |
| 第三节 留学生性别因素与学习策略的关系 | 第32-36页 |
| 一、不同性别的总体策略使用情况 | 第32-33页 |
| 二、不同性别在六大学习策略的使用情况 | 第33-35页 |
| 三、结果讨论 | 第35-36页 |
| 第四节 留学生国籍因素与学习策略的关系 | 第36-40页 |
| 一、不同国籍的学生总体策略使用情况 | 第36-37页 |
| 二、不同国籍学生六大学习策略使用情况 | 第37-40页 |
| 三、结果讨论 | 第40页 |
| 第五节 留学生学习时间因素与学习策略的关系 | 第40-46页 |
| 一、不同学习时间的总体策略使用情况 | 第41-42页 |
| 二、不同学习时间学生六大学习策略使用情况 | 第42-45页 |
| 三、结果讨论 | 第45-46页 |
| 第六节 留学生汉语学习动机与学习策略的关系 | 第46-51页 |
| 一、不同学习动机学生总体策略使用情况 | 第46-47页 |
| 二、不同学习动机学生六大学习策略使用情况 | 第47-50页 |
| 三、结果讨论 | 第50-51页 |
| 第四章 总结 | 第51-56页 |
| 一、课堂观察小结 | 第51页 |
| 二、研究发现 | 第51-52页 |
| 三、对汉语教学的相关建议 | 第52-55页 |
| 四、本研究的不足之处与进一步设想 | 第55-56页 |
| 附录 | 第56-62页 |
| 参考文献 | 第62-65页 |
| 致谢 | 第65页 |
