| 中文摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 第一章 绪论 | 第9-17页 |
| 一、选题缘由 | 第9页 |
| （一）教师心理契约履行情况是影响幼儿园组织管理的主要因素 | 第9页 |
| （二）幼儿教师心理契约研究较少 | 第9页 |
| 二、研究意义 | 第9-10页 |
| （一）理论意义 | 第9-10页 |
| （二）实践意义 | 第10页 |
| 三、核心概念界定 | 第10-11页 |
| （一）心理契约 | 第10-11页 |
| （二）工作满意度 | 第11页 |
| （三）离职倾向 | 第11页 |
| 四、文献综述 | 第11-16页 |
| （一）教师心理契约的研究综述 | 第11-13页 |
| （二）教师工作满意度的研究综述 | 第13-14页 |
| （三）教师离职倾向的研究综述 | 第14-15页 |
| （四）教师心理契约与工作满意度、离职倾向关系的研究综述 | 第15页 |
| （五）以往研究不足 | 第15-16页 |
| 五、本研究主要研究内容 | 第16-17页 |
| 第二章 研究设计 | 第17-20页 |
| 一、研究目的 | 第17页 |
| 二、研究对象 | 第17-18页 |
| （一）访谈被试 | 第17页 |
| （二）开放式问卷被试 | 第17页 |
| （三）探索性因素分析被试 | 第17页 |
| （四）验证性因素分析被试 | 第17页 |
| （五）履行问卷被试 | 第17页 |
| （六）重测信度被试 | 第17-18页 |
| 三、研究方法 | 第18-19页 |
| （一）文献法 | 第18页 |
| （二）访谈法 | 第18页 |
| （三）问卷法 | 第18-19页 |
| 四、研究程序 | 第19页 |
| 五、数据处理 | 第19-20页 |
| 第三章 研究结果 | 第20-55页 |
| 一、幼儿教师心理契约结构的探索与验证 | 第20-30页 |
| （一）幼儿教师心理契约开放式问卷调查的编码分析 | 第20页 |
| （二）题总相关分析 | 第20-21页 |
| （三）幼儿教师心理契约问卷的探索性因素分析 | 第21-25页 |
| （四）幼儿教师心理契约问卷的验证性因素分析 | 第25-29页 |
| （五）幼儿教师心理契约问卷的信度分析 | 第29-30页 |
| （六）幼儿教师心理契约问卷的效度分析 | 第30页 |
| 二、幼儿教师心理契约状况的调查结果 | 第30-40页 |
| （一）总体状况分析结果 | 第30-31页 |
| （二）幼儿教师对教师责任认知的人口学差异结果 | 第31-36页 |
| （三）幼儿教师对幼儿园责任认知的人口学结果 | 第36-40页 |
| 三、幼儿教师心理契约履行状况的调查结果 | 第40-51页 |
| （一）总体状况分析结果 | 第40-41页 |
| （二）幼儿教师对教师责任履行的人口学结果 | 第41-45页 |
| （三）幼儿教师对幼儿园责任履行的人口学结果 | 第45-50页 |
| （四）幼儿教师心理契约履行配对检验 | 第50-51页 |
| 四、幼儿教师心理契约履行与工作满意度、离职倾向的关系分析 | 第51-55页 |
| （一）幼儿教师心理契约履行与工作满意度、离职倾向的相关分析 | 第51页 |
| （二）幼儿教师心理契约履行与工作满意度、离职倾向回归分析 | 第51-55页 |
| 第四章 讨论分析 | 第55-60页 |
| 一、幼儿教师心理契约结构问卷的有效性分析 | 第55页 |
| 二、幼儿教师心理契约的人口学特征分析 | 第55-57页 |
| 三、幼儿教师心理契约履行的人口学特征分析 | 第57-58页 |
| 四、幼儿教师心理契约履行与工作满意度、离职倾向的关系分析 | 第58-60页 |
| 第五章 结论及教育建议 | 第60-63页 |
| 一、研究结论 | 第60页 |
| 二、教育建议 | 第60-61页 |
| 三、研究创新与局限 | 第61-63页 |
| 参考文献 | 第63-68页 |
| 附录 | 第68-75页 |
| 致谢 | 第75页 |
