| 中文摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-7页 |
| 1 绪论 | 第7-16页 |
| ·选题背景及缘起 | 第7页 |
| ·选题背景 | 第7页 |
| ·选题缘起 | 第7页 |
| ·研究目的及意义 | 第7-8页 |
| ·研究目的 | 第7-8页 |
| ·研究意义 | 第8页 |
| ·研究对象及方法 | 第8-9页 |
| ·研究对象 | 第8页 |
| ·研究方法 | 第8-9页 |
| ·文献综述 | 第9-16页 |
| ·教材编写与语音研究 | 第9-11页 |
| ·教学内容与语音研究 | 第11-14页 |
| ·教学参考与语音研究 | 第14-16页 |
| 2 对外汉语教材中语音体系编排情况的描写 | 第16-27页 |
| ·对外汉语教材中语音内容的整体编排情况 | 第16-18页 |
| ·《博雅汉语》中语音内容的整体编排情况 | 第16-17页 |
| ·《发展汉语》中语音内容的整体编排情况 | 第17页 |
| ·《新实用汉语课本》中语音内容的整体编排情况 | 第17-18页 |
| ·对外汉语教材中声、韵、调、音节的编排情况 | 第18-22页 |
| ·声母的编排情况 | 第18-19页 |
| ·韵母的编排情况 | 第19-20页 |
| ·声调的编排情况 | 第20-21页 |
| ·音节的编排情况 | 第21-22页 |
| ·对外汉语教材中轻声、儿化、变调的编排情况 | 第22-24页 |
| ·轻声的编排情况 | 第22页 |
| ·儿化的编排情况 | 第22-23页 |
| ·变调的编排情况 | 第23-24页 |
| ·对外汉语教材中停顿、重音、句调、语气语调的编排情况 | 第24-27页 |
| ·停顿的编排情况 | 第24-25页 |
| ·重音的编排情况 | 第25页 |
| ·句调的编排情况 | 第25-26页 |
| ·语气语调的编排情况 | 第26-27页 |
| 3 对外汉语教材中语音体系编排情况的分析 | 第27-38页 |
| ·对外汉语教材中语音内容整体编排情况的分析 | 第27-29页 |
| ·各教材中语音内容整体编排情况的分析 | 第27-28页 |
| ·各教材中语音内容具体编排情况的分析 | 第28-29页 |
| ·对外汉语教材中声、韵、调、音节编排情况的分析 | 第29-35页 |
| ·声母编排情况的分析 | 第29-31页 |
| ·韵母编排情况的分析 | 第31-33页 |
| ·声调编排情况的分析 | 第33页 |
| ·音节编排情况的分析 | 第33-35页 |
| ·对外汉语教材中轻声、儿化、变调编排情况的分析 | 第35-36页 |
| ·轻声编排情况的分析 | 第35页 |
| ·儿化编排情况的分析 | 第35-36页 |
| ·变调编排情况的分析 | 第36页 |
| ·对外汉语教材中停顿、重音、句调、语气语调编排情况的分析 | 第36-38页 |
| ·停顿编排情况的分析 | 第36-37页 |
| ·重音编排情况的分析 | 第37页 |
| ·句调编排情况的分析 | 第37页 |
| ·语气语调编排情况的分析 | 第37-38页 |
| 4 对外汉语教材中语音体系编排情况的思考及对策 | 第38-45页 |
| ·确定汉语语音教学大纲的思考及建议 | 第38-41页 |
| ·确定汉语语音教学大纲的思考 | 第38页 |
| ·确定汉语语音教学大纲 | 第38-41页 |
| ·对汉语语音教学大纲的对比分析 | 第41页 |
| ·汉语语音教学大纲在教材编写和对外汉语教学实践中的应用 | 第41-45页 |
| ·汉语语音教学大纲在教材编写中的应用 | 第42-43页 |
| ·汉语语音教学大纲在对外汉语教学实践中的应用 | 第43-45页 |
| 结语 | 第45-46页 |
| 附录 | 第46-47页 |
| 参考文献 | 第47-50页 |
| 在读期间发表的论文 | 第50-51页 |
| 后记 | 第51页 |
