| 致谢 | 第1-6页 |
| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-12页 |
| 第一章 绪论 | 第12-17页 |
| 一、研究背景 | 第12页 |
| 二、概念界定 | 第12-14页 |
| （一）工作-家庭冲突 | 第12页 |
| （二）幸福感 | 第12-14页 |
| 1.初中教师的幸福感 | 第13页 |
| 2.主观幸福感 | 第13页 |
| 3.心理幸福感 | 第13-14页 |
| 三、文献综述 | 第14-15页 |
| （一）工作-家庭冲突的研究 | 第14-15页 |
| 1. 国外研究 | 第14页 |
| 2. 国内研究 | 第14-15页 |
| （二）幸福感的研究 | 第15页 |
| 1. 国外研究 | 第15页 |
| 2. 国内研究 | 第15页 |
| 四、研究意义 | 第15-16页 |
| （一）理论意义 | 第15-16页 |
| （二）实践意义 | 第16页 |
| 五、研究方法 | 第16-17页 |
| （一）文献研究法 | 第16页 |
| （二）调查研究法 | 第16-17页 |
| 第二章 初中教师工作-家庭冲突、幸福感及其关系现状调查 | 第17-26页 |
| 一、研究对象 | 第17页 |
| 二、研究工具 | 第17页 |
| （一）工作-家庭冲突问卷 | 第17页 |
| （二）幸福感问卷 | 第17页 |
| 三、初中教师工作-家庭冲突调查结果与分析 | 第17-20页 |
| （一）所教年级差异 | 第17-18页 |
| （二）优秀情况差异 | 第18页 |
| （三）爱好特长差异 | 第18-19页 |
| （四）每周授课课时差异 | 第19-20页 |
| （五）师生关系差异 | 第20页 |
| （六）同事关系差异 | 第20页 |
| 四、初中教师幸福感调查结果与分析 | 第20-24页 |
| （一）所教年级差异 | 第21-22页 |
| （二）优秀情况差异 | 第22页 |
| （三）爱好特长差异 | 第22-23页 |
| （四）每周授课课时差异 | 第23页 |
| （五）师生关系差异 | 第23-24页 |
| （六）同事关系差异 | 第24页 |
| 五、初中教师工作-家庭冲突、幸福感相关与回归分析 | 第24-26页 |
| 第三章 初中教师幸福感低的原因分析 | 第26-30页 |
| 一、任教六年级和九年级教师幸福感低的原因分析 | 第26页 |
| （一）工作-家庭冲突较高 | 第26页 |
| （二）需要付出更多的耐心教育新生 | 第26页 |
| （三）需要承受更多的中考压力 | 第26页 |
| 二、从未被评为优秀教师幸福感低的原因分析 | 第26-27页 |
| （一）工作-家庭冲突较高 | 第26页 |
| （二）工作认可度低 | 第26-27页 |
| （三）评价制度的不合理 | 第27页 |
| 三、无爱好特长的教师幸福感低的原因分析 | 第27页 |
| （一）工作-家庭冲突较高 | 第27页 |
| （二）社交圈子较窄 | 第27页 |
| （三）校园生活枯燥乏味 | 第27页 |
| 四、每周授课 16-20节及以上教师幸福感低的原因分析 | 第27-28页 |
| （一）工作-家庭冲突较高 | 第27-28页 |
| （二）心理失衡 | 第28页 |
| 五、师生关系一般的教师幸福感低的原因分析 | 第28页 |
| （一）工作-家庭冲突较高 | 第28页 |
| （二）得不到学生的尊重 | 第28页 |
| （三）得不到家长的认可 | 第28页 |
| 六、同事关系一般的教师幸福感低的原因分析 | 第28-30页 |
| （一）工作-家庭冲突较高 | 第28页 |
| （二）不会主动交往 | 第28-29页 |
| （三）不具备团队精神 | 第29-30页 |
| 第四章 初中教师提高自身幸福感的建议 | 第30-34页 |
| 一、任教六年级和九年级教师提高自身幸福感的建议 | 第30页 |
| （一）努力提高个人能力 | 第30页 |
| （二）减轻任教六年级教师的工作压力 | 第30页 |
| （三）减轻任教九年级教师的工作压力 | 第30页 |
| 二、从未被评为优秀的教师提高自身幸福感的建议 | 第30-31页 |
| （一）教师应加强个人修养 | 第30页 |
| （二）学校要给予特殊的培训 | 第30-31页 |
| （三）提高教师的成就感 | 第31页 |
| 三、无爱好特长的教师提高自身幸福感的建议 | 第31页 |
| （一）培养一定的特长 | 第31页 |
| （二）扩大人际交往范围 | 第31页 |
| （三）丰富业余生活 | 第31页 |
| 四、每周授课 16-20节及以上的教师提高自身幸福感的建议 | 第31-32页 |
| （一）科学安排时间 | 第31-32页 |
| （二）寻求家人的帮助和理解 | 第32页 |
| （三）减少不必要的课时安排 | 第32页 |
| 五、师生关系一般的教师提高自身幸福感的建议 | 第32-33页 |
| （一）对学生要宽容 | 第32页 |
| （二）调控学生的情绪 | 第32页 |
| （三）树立正确的学生观 | 第32-33页 |
| （四）重视家校之间的合作 | 第33页 |
| 六、同事关系一般的教师提高自身幸福感的建议 | 第33-34页 |
| （一）学会主动交往 | 第33页 |
| （二）具备团队精神 | 第33-34页 |
| 参考文献 | 第34-36页 |
| 附录A | 第36-37页 |
| 作者简历 | 第37页 |
