| 内容提要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-12页 |
| 引言 | 第12-14页 |
| 第1章 研究背景及综述 | 第14-24页 |
| ·选题缘起 | 第14-15页 |
| ·正反问句研究综述 | 第15-21页 |
| ·现代汉语正反问句的本体研究 | 第15-18页 |
| ·关于正反问句的对外汉语教学研究 | 第18-21页 |
| ·研究目的及意义 | 第21-22页 |
| ·研究方法 | 第22-23页 |
| ·语料来源 | 第23-24页 |
| 第2章 现代汉语正反问句 | 第24-41页 |
| ·正反问句的句法特征 | 第24-36页 |
| ·正反问句的基本形式“X 不/没 X” | 第24-30页 |
| ·基本形式“X 不/没 X”的几种变式 | 第30-34页 |
| ·正反问句与其他三种疑问句式的对比分析 | 第34-36页 |
| ·正反问句的语义分析 | 第36-38页 |
| ·正反问句的语用功能 | 第38-41页 |
| 第3章 汉语正反问句与相近类型日语表达方式的比较 | 第41-51页 |
| ·与汉语正反问句结构功能相近的日语表达方式 | 第41-48页 |
| ·体言+「が」+「あるかないか」 | 第41-44页 |
| ·动词连用形+「か」+「ないか」 | 第44-45页 |
| ·动词原形+「か」/「かな」 | 第45-46页 |
| ·使用「だろう」+「か」或「かしら」表示推测 | 第46-48页 |
| ·汉语正反问句与相近类型日语表达方式的对比分析 | 第48-51页 |
| 第4章 日语母语者习得汉语正反问句的现状与偏误分析 | 第51-60页 |
| ·对外汉语教学中正反问句的使用现状 | 第51-52页 |
| ·日语母语者习得汉语正反问句的现状 | 第52-54页 |
| ·正反问句的使用中常见的偏误类型 | 第54-60页 |
| ·过度泛化 | 第55-56页 |
| ·杂糅混用 | 第56页 |
| ·消极回避 | 第56-57页 |
| ·时态偏误 | 第57-58页 |
| ·语用偏误 | 第58-60页 |
| 第5章 偏误成因与教学对策 | 第60-68页 |
| ·偏误成因 | 第60-63页 |
| ·母语的负迁移 | 第60-61页 |
| ·来自汉语内部的干扰 | 第61-62页 |
| ·来自学习者心理因素的干扰 | 第62-63页 |
| ·教学上的疏忽与回避 | 第63页 |
| ·教学对策 | 第63-68页 |
| ·调整习得顺序与教学重点 | 第64-65页 |
| ·加强与其他疑问句式的辨析及正反问句的内部辨析 | 第65页 |
| ·减轻母语负迁移的影响 | 第65-66页 |
| ·提高薄弱点的练习强度 | 第66-67页 |
| ·学习方法建议 | 第67-68页 |
| 结语 | 第68-69页 |
| 参考文献 | 第69-73页 |
| 致谢 | 第73-74页 |