| 摘要 | 第1-10页 |
| ABSTRACT | 第10-12页 |
| 第一章 绪论 | 第12-28页 |
| ·选题背景和意义 | 第12-14页 |
| ·选题的背景 | 第12-13页 |
| ·选题的意义 | 第13-14页 |
| ·国外有关外语/二语学习动机的研究 | 第14-19页 |
| ·动机的定义 | 第14页 |
| ·国外研究理论的历史回顾 | 第14-19页 |
| ·Dornyei的“二语动机自我系统”理论 | 第19-23页 |
| ·“二语动机自我系统”的理论背景 | 第19-21页 |
| ·“二语动机自我系统”理论框架 | 第21-22页 |
| ·“二语动机自我系统”理论的长处与局限 | 第22-23页 |
| ·国内有关外语学习动机的研究 | 第23-26页 |
| ·国内英语界二语动机研究 | 第23-24页 |
| ·汉语作为第二语言学习的动机研究 | 第24-26页 |
| ·本文研究的内容及研究方法 | 第26-28页 |
| ·本文的研究内容 | 第26-27页 |
| ·研究方法 | 第27-28页 |
| 第二章 研究假设、理论模型及研究方法 | 第28-35页 |
| ·研究的问题、研究假设与理论模型 | 第28-30页 |
| ·研究的问题 | 第28页 |
| ·研究假设 | 第28-29页 |
| ·建构“二语动机自我系统”概念模型 | 第29-30页 |
| ·调查问卷的设计及抽样 | 第30-31页 |
| ·研究对象的基本情况 | 第31-32页 |
| ·数据分析的工具和程序 | 第32-33页 |
| ·数据分析工具 | 第32-33页 |
| ·数据分析的程序 | 第33页 |
| ·问卷的项目分析 | 第33-34页 |
| ·问卷信度分析 | 第34页 |
| ·本章小结 | 第34-35页 |
| 第三章 调查结果与数据分析 | 第35-54页 |
| ·动机类型的因子分析 | 第35-38页 |
| ·数据描述性统计分析 | 第38-44页 |
| ·融合型动机、理想二语自我与二语动机的关系 | 第44-46页 |
| ·工具型促进和工具型预防的区别 | 第46-48页 |
| ·“二语动机自我系统”概念模型的验证 | 第48-52页 |
| ·测量模型的验证性因素分析 | 第48-50页 |
| ·结构模型路径分析 | 第50-52页 |
| ·不同水平学习者“理想二语自我”、“应该二语自我”的关系 | 第52-54页 |
| 第四章 调查结果分析及对教学的启示 | 第54-62页 |
| ·潜在动机变量对汉语动机行为的影响分析 | 第54-58页 |
| ·动机变量对动机行为的直接影响分析 | 第54-56页 |
| ·动机变量对动机行为的间接影响分析 | 第56-58页 |
| ·对汉语教学的启示 | 第58-62页 |
| ·学习动机的激发应注重系统性 | 第59页 |
| ·学习动机的激发应考虑差异性 | 第59-60页 |
| ·利用网络资源激发学习动机 | 第60-62页 |
| 第五章 结语 | 第62-65页 |
| ·研究结果 | 第62-63页 |
| ·本论文存在的问题及后续研究建议 | 第63-65页 |
| 附录 | 第65-71页 |
| 参考文献 | 第71-75页 |
| 致谢 | 第75-76页 |
| 学位论文评阅及答辩情况表 | 第76页 |