教师间接反馈在对外汉语课堂教学中的作用
| 摘要 | 第1-3页 |
| ABSTRACT | 第3-4页 |
| 目录 | 第4-5页 |
| 前言 | 第5-10页 |
| 第一节 选题意义 | 第5-6页 |
| 第二节 研究动态 | 第6-8页 |
| 第三节 研究方法 | 第8-10页 |
| 一、文献资料研究 | 第8页 |
| 二、问卷调查 | 第8页 |
| 三、访谈 | 第8页 |
| 四、课堂观察 | 第8-10页 |
| 第一章 间接反馈的界定 | 第10-14页 |
| 第一节 文献资料 | 第10-11页 |
| 第二节 定义初探 | 第11-14页 |
| 第二章 间接反馈用语的分类描述 | 第14-18页 |
| 第一节 分类原因 | 第14页 |
| 第二节 分类介绍 | 第14-18页 |
| 一、学生——学生反馈 | 第14-15页 |
| 二、媒介反馈 | 第15页 |
| 三、委婉语反馈 | 第15页 |
| 四、提示性反馈 | 第15-16页 |
| 五、重述性反馈 | 第16-18页 |
| 第三章 各类间接反馈用语在课堂上的实际运用情况 | 第18-22页 |
| 第一节 调查内容 | 第18页 |
| 第二节 调查结果 | 第18-22页 |
| 第四章 间接反馈用语在课堂教学中所起的作用 | 第22-29页 |
| 第一节 调查内容及结果 | 第22-27页 |
| 第二节 间接反馈用语在课堂教学中作用总结 | 第27-29页 |
| 第五章 对外汉语课堂间接反馈用语使用的教学启示 | 第29-32页 |
| 第六章 总结语 | 第32-33页 |
| 鸣谢辞 | 第33-34页 |
| 参考文献 | 第34-36页 |
| 附录一 | 第36-40页 |
| 附录二 | 第40-44页 |
