中学生学习情感策略的应用特点及其对学业成绩的影响
| 中文摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-10页 |
| 引言 | 第10-12页 |
| 第一部分 文献综述与问题提出 | 第12-20页 |
| 1 文献综述 | 第12-14页 |
| ·国外学习策略中情感策略的相关研究 | 第12-13页 |
| ·国内学习策略中情感策略的相关研究 | 第13-14页 |
| 2 问题提出 | 第14-20页 |
| ·已有研究的不足 | 第14-16页 |
| ·问题的提出 | 第16-18页 |
| ·本研究的意义 | 第18-20页 |
| 第二部分 理论构想与研究设计 | 第20-32页 |
| 1 本研究的理论构想 | 第20-27页 |
| ·学习情感策略的概念界定 | 第20-21页 |
| ·学习情感策略的维度构成 | 第21-25页 |
| ·学习情感策略的影响因素 | 第25-27页 |
| 2 总体研究设计 | 第27-32页 |
| ·总体研究目标 | 第27页 |
| ·总体研究思路 | 第27-28页 |
| ·研究假设 | 第28-32页 |
| 第三部分 实证研究 | 第32-62页 |
| 研究一中学生学习情感策略及影响因素问卷的编制 | 第32-43页 |
| 1 研究目的 | 第32页 |
| 2 研究假设 | 第32页 |
| 3 研究方法 | 第32-34页 |
| 4 结果与分析 | 第34-43页 |
| 研究二中学生学习情感策略运用的特点及相关影响因素 | 第43-55页 |
| 1 研究目的 | 第43页 |
| 2 研究假设 | 第43页 |
| 3 研究方法 | 第43-45页 |
| 4 结果分析 | 第45-55页 |
| 研究三中学生学习情感策略运用与学业成绩的关系 | 第55-62页 |
| 1 研究目的 | 第55页 |
| 2 研究假设 | 第55页 |
| 3 研究方法 | 第55-56页 |
| 4 结果分析 | 第56-62页 |
| 第四部分 综合讨论 | 第62-72页 |
| 1 中学生学习情感策略应用特点的分析 | 第62-66页 |
| 2 影响学习情感策略的因素分析 | 第66-67页 |
| 3 中学生学习情感策略与学业成绩的关系分析 | 第67-72页 |
| 第五部分 结论与展望 | 第72-75页 |
| 1 结论 | 第72页 |
| 2 本研究的创新之处 | 第72-73页 |
| 3 研究的不足 | 第73页 |
| 4 建议和展望 | 第73-75页 |
| 参考文献 | 第75-79页 |
| 附录 | 第79-81页 |
| 附录1 | 第79-80页 |
| 附录2 | 第80-81页 |
| 后记 | 第81页 |
