| 中文摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-7页 |
| 导言 | 第7-10页 |
| （一） 学术史回顾及选题意义 | 第7-8页 |
| （二） 研究方法及创新之处 | 第8-10页 |
| 一、教师的来源、学历及分布状况 | 第10-24页 |
| （一） 教师的籍贯与学历结构 | 第11-18页 |
| （二） 教师的男女比例 | 第18-19页 |
| （三） 教师的城乡分布 | 第19-24页 |
| 二、教师的学校活动 | 第24-37页 |
| （一） 教师群体的教学环境、教学方法及教学效果 | 第24-29页 |
| （二） 师生关系 | 第29-33页 |
| （三） 派系现象与派系分歧 | 第33-37页 |
| 三、教师群体社会活动 | 第37-48页 |
| （一） 改良旧俗，布新风 | 第37-42页 |
| （二） 争取经济权利的斗争和政治活动 | 第42-48页 |
| 四、教师群体工资状况 | 第48-64页 |
| （一） 大学教师 | 第48-49页 |
| （二） 中等教师 | 第49-52页 |
| （三） 小学教师 | 第52-60页 |
| （四） 教师群体工资差别悬殊原因分析 | 第60-64页 |
| 结语 | 第64-66页 |
| 参考文献 | 第66-69页 |