初级汉语水平学生的汉字教学研究--以泰国维塔亚中学高中生为例
| 中文摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 一、绪论 | 第8-12页 |
| (一) 选题缘由 | 第8页 |
| (二) 研究综述 | 第8-10页 |
| (三) 研究的目的和意义 | 第10-11页 |
| 1、研究目的 | 第10-11页 |
| 2、研究的意义 | 第11页 |
| (四) 本文创新点 | 第11-12页 |
| 二、维塔亚中学的汉字教学背景 | 第12-17页 |
| (一) 教学现状 | 第12-13页 |
| (二) 学生对汉字的态度 | 第13-15页 |
| (三) 维塔亚中学展开汉字教学的利弊 | 第15-17页 |
| 三、维塔亚中学的汉字教学实践 | 第17-41页 |
| (一) 汉字教学的基础理论及创新思考 | 第17-22页 |
| 1、基础理论 | 第17页 |
| 2、创新思考 | 第17-22页 |
| (二) 教学实践 | 第22-31页 |
| 1、教学对象 | 第22-23页 |
| 2、半学期课程计划 | 第23-25页 |
| 3、周期教学实践 | 第25-31页 |
| (三) 作业反馈 | 第31-41页 |
| 1、周期检测 | 第31-38页 |
| 2、期末检测 | 第38-41页 |
| 四、教学实践分析与总结 | 第41-47页 |
| (一) 计划执行方面 | 第41页 |
| (二) 组织教学方面 | 第41-43页 |
| (三) 作业方面 | 第43-45页 |
| 1、错误类型 | 第43-44页 |
| 2、错误原因 | 第44-45页 |
| (四)教学评价及建议 | 第45-47页 |
| 1、教学评价 | 第45页 |
| 2、建议 | 第45-47页 |
| 结语 | 第47-48页 |
| 附录一 | 第48-49页 |
| 附录二 | 第49-50页 |
| 参考文献 | 第50-53页 |
| 致谢 | 第53页 |
