| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 致谢 | 第6-10页 |
| 第一章 绪论 | 第10-17页 |
| 1.1 问题的缘起 | 第10页 |
| 1.2 研究的目的和意义 | 第10页 |
| 1.3 研究对象及内容 | 第10-11页 |
| 1.4 文献综述 | 第11-16页 |
| 1.4.1 对外汉语教学中的文化因素 | 第11-14页 |
| 1.4.2 对外汉语教材中文化内容的编写理念 | 第14-15页 |
| 1.4.3 对教材中文化因素的研究 | 第15-16页 |
| 1.5 研究方法 | 第16-17页 |
| 第二章 塞尔维亚教材《汉语教程》中的文化因素 | 第17-24页 |
| 2.1 《汉语教程》中文化因素的分类说明 | 第17页 |
| 2.2 《汉语教程》中文化因素的统计方法说明 | 第17-18页 |
| 2.3 《汉语教程》中文化因素的统计结果与分析讨论 | 第18-24页 |
| 2.3.1 《汉语教程》中文化因素的数量与比例 | 第18-20页 |
| 2.3.2 《汉语教程》中文化元素的选取和编排 | 第20-24页 |
| 第三章 《汉语教程》中文化因素在塞尔维亚的教学情况调查 | 第24-30页 |
| 3.1 调查和访谈的进行 | 第24页 |
| 3.1.1 调查对象说明 | 第24页 |
| 3.1.2 调查问卷和访谈问卷设计说明 | 第24页 |
| 3.2 结果分析 | 第24-30页 |
| 3.2.1 调查问卷结果分析 | 第24-27页 |
| 3.2.2 访谈问卷结果分析 | 第27-30页 |
| 第四章 对塞尔维亚教材《汉语教程》文化因素选择与编排上的建议 | 第30-33页 |
| (一)增加交际性文化因素的数量 | 第30页 |
| (二)文化项目的编排上 | 第30-31页 |
| (三)国别化内容设置较少 | 第31-33页 |
| 结语 | 第33-34页 |
| 参考文献 | 第34-36页 |
| 附录 | 第36-63页 |
| 附录1 | 第36-59页 |
| 附录2 | 第59-63页 |
| 附录3 | 第63页 |
