马来西亚留学生汉语写作策略与写作成绩的关系
| 致谢 | 第3-4页 |
| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 1 绪论 | 第7-8页 |
| 1.1 选题缘由 | 第7页 |
| 1.2 选题意义 | 第7-8页 |
| 2 理论前提 | 第8-11页 |
| 2.1 过程写作理论 | 第9页 |
| 2.2 学习策略理论 | 第9-10页 |
| 2.3 建构主义理论 | 第10-11页 |
| 3 文献综述 | 第11-14页 |
| 3.1 写作策略的研究现状 | 第11-12页 |
| 3.2 国外二语写作策略问题的相关研究 | 第12页 |
| 3.3 国内二语写作策略问题的相关研究 | 第12-14页 |
| 4 写作策略的研究设计 | 第14-16页 |
| 4.1 研究目标 | 第14-15页 |
| 4.2 研究对象 | 第15页 |
| 4.3 研究工具 | 第15-16页 |
| 4.4 研究程序 | 第16页 |
| 5 写作策略与成绩的关系 | 第16-18页 |
| 5.1 写作策略与成绩的相关性 | 第16-17页 |
| 5.2 写作策略与成绩的关系 | 第17-18页 |
| 6 写作策略使用情况的数据分析结果 | 第18-27页 |
| 6.1 三个阶段写作策略使用情况对比分析 | 第18-21页 |
| 6.2 写前策略调查结果及分析 | 第21-23页 |
| 6.2.1 高分写作者写前策略调查 | 第21-22页 |
| 6.2.2 低分写作者写前策略调查 | 第22页 |
| 6.2.3 高低分写作者写前策略使用差别分析 | 第22-23页 |
| 6.3 写中策略调查结果及分析 | 第23-25页 |
| 6.3.1 高分写作者写中策略调查 | 第23-24页 |
| 6.3.2 低分写作者写中策略调查 | 第24-25页 |
| 6.3.3 高低分写作者写中策略使用差别分析 | 第25页 |
| 6.4 写后策略调查结果及分析 | 第25-27页 |
| 6.4.1 高分写作者写后策略调查 | 第25-26页 |
| 6.4.2 低分写作者写后策略调查 | 第26-27页 |
| 6.4.3 高低分写作者写后策略使用差别分析 | 第27页 |
| 7 结论及教学建议 | 第27-30页 |
| 参考文献 | 第30-32页 |
| 附录 | 第32-36页 |
