| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 目录 | 第5-7页 |
| 第1章 绪论 | 第7-12页 |
| 1.1 缘起 | 第7页 |
| 1.2 研究意义 | 第7-8页 |
| 1.3 研究目的 | 第8页 |
| 1.4 研究方法 | 第8-9页 |
| 1.4.1 文献检索法 | 第8-9页 |
| 1.4.2 对比分析法 | 第9页 |
| 1.4.3 问卷调查法 | 第9页 |
| 1.4.4 访谈分析法 | 第9页 |
| 1.5 语素教学的研究现状 | 第9-12页 |
| 第2章 汉语语素与语素教学法的理论依据 | 第12-19页 |
| 2.1 对外汉语词汇教学法三大流派 | 第12-14页 |
| 2.1.1 “词本位”教学法 | 第12-13页 |
| 2.1.2 “字本位”教学法 | 第13页 |
| 2.1.3 语素教学法 | 第13-14页 |
| 2.2 汉语语素 | 第14-16页 |
| 2.2.1 语素 | 第14-15页 |
| 2.2.2 汉语语素与汉字 | 第15页 |
| 2.2.3 汉语语素与词 | 第15-16页 |
| 2.3 语素教学法的理论依据 | 第16-19页 |
| 2.3.1 语言学依据 | 第16-17页 |
| 2.3.2 心理学依据 | 第17-19页 |
| 第3章 语素教学法在对外汉语教学中的使用情况调查 | 第19-45页 |
| 3.1 问卷调查（教师） | 第19-38页 |
| 3.1.1 问卷调查介绍 | 第19-20页 |
| 3.1.2 问卷调查数据统计与分析 | 第20-35页 |
| 3.1.3 小结 | 第35-36页 |
| 3.1.4 教师访谈调查 | 第36页 |
| 3.1.5 教师访谈结果分析 | 第36-38页 |
| 3.2 问卷调查(学生) | 第38-45页 |
| 3.2.1 调查介绍 | 第38-39页 |
| 3.2.2 数据统计和分析 | 第39-44页 |
| 3.2.3 小结 | 第44-45页 |
| 第4章 语素教学法的实施建议 | 第45-49页 |
| 4.1 教师方面的建议 | 第45-47页 |
| 4.1.1 加强对生词的分析，根据词汇特点选取恰当教学方法 | 第45页 |
| 4.1.2 根据学生水平，选取与学生水平相适应的教学方法 | 第45-46页 |
| 4.1.3 在适当的教学过程中实施语素教学法 | 第46-47页 |
| 4.2 教材及其他方面的相关建议 | 第47-49页 |
| 4.2.1 配套教材中，对生词中的语素进行适当注释 | 第47页 |
| 4.2.2 建立语素大纲 | 第47-48页 |
| 4.2.3 加强语素教学法相关词典的编写 | 第48-49页 |
| 第5章 结语 | 第49-50页 |
| 参考文献 | 第50-52页 |
| 致谢 | 第52-53页 |
| 附录A 关于语素教学法使用情况调查（教师） | 第53-56页 |
| 附录B 问卷调查（学生） | 第56-58页 |
| 附录C 问卷调查（学生）对象 | 第58-59页 |
