| 摘要 | 第4-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 绪论 | 第10-13页 |
| 第一节 选题的目的和意义 | 第10页 |
| 第二节 研究的理论基础 | 第10-11页 |
| 1 、构式语法理论 | 第10-11页 |
| 2 、习得理论 | 第11页 |
| 第三节 主要的研究方法 | 第11-12页 |
| 1 、实验研究法 | 第11-12页 |
| 2 、文献研究法 | 第12页 |
| 第四节 语料的来源 | 第12-13页 |
| 第一章 文献综述 | 第13-16页 |
| 第一节 存现句的相关综述 | 第13-14页 |
| 第二节 构式语法的相关综述 | 第14-16页 |
| 第二章 对外汉语“存现句”教学现状考察 | 第16-22页 |
| 第一节 《发展汉语》初级综合 1 中的“存现句” | 第16-17页 |
| 第二节 《新概念汉语》初级综合 1 中的“存现句” | 第17-18页 |
| 第三节 《标准汉语教程》上册（二）与（四）中的“存现句” | 第18-20页 |
| 第四节 小结 | 第20-22页 |
| 第三章 构式理论下的“存现句”教学研究 | 第22-29页 |
| 第一节 “存现句”构式存在的合理性 | 第22-24页 |
| 第二节 “存现句”构式的构式义探究 | 第24-25页 |
| 第三节 “存现句”构式的语用功能分析 | 第25-27页 |
| 第四节 小结 | 第27-29页 |
| 第四章 构式理论下的对外汉语“存现句”课堂教学设计 | 第29-35页 |
| 第一节 “存现句”构式的教学原则 | 第29-30页 |
| 第二节 “存现句”的课堂教学 | 第30-32页 |
| 第三节 课后练习 | 第32-33页 |
| 第四节 基于构式理论的对外汉语“存现句”教学实验设计 | 第33-34页 |
| 第五节 小结 | 第34-35页 |
| 结语 | 第35-36页 |
| 参考文献 | 第36-38页 |
| 致谢 | 第38页 |
