| 中文摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 绪论 | 第8-16页 |
| 第一章 课外阅读相关理论概述 | 第16-24页 |
| 第一节 阅读的相关概念 | 第16-17页 |
| 一、课内阅读 | 第16页 |
| 二、课外阅读 | 第16-17页 |
| 第二节 阅读的相关理论 | 第17-21页 |
| 一、阅读的模式 | 第17-19页 |
| 二、与阅读相关的语言习得理论 | 第19-21页 |
| 第三节 影响留学生课外阅读的因素 | 第21-23页 |
| 一、年龄 | 第21页 |
| 二、性格 | 第21-22页 |
| 三、动机 | 第22页 |
| 四、认知因素 | 第22-23页 |
| 本章小结 | 第23-24页 |
| 第二章 来华留学生课外阅读情况的调查分析—以韩国留学生为例 | 第24-50页 |
| 第一节 针对韩国留学生汉语课外阅读情况的调查问卷 | 第24-43页 |
| 一、调查目的 | 第24页 |
| 二、调查对象 | 第24页 |
| 三、调查问卷设计 | 第24-26页 |
| 四、问卷调查结果统计 | 第26-31页 |
| 五、调查结果分析 | 第31-43页 |
| 第二节 针对韩国留学生的访谈 | 第43-46页 |
| 一、针对在读的韩国留学生的访谈 | 第43-45页 |
| 二、针对有过来华留学经历的韩国学习者的访谈 | 第45-46页 |
| 第三节 调查结果总结 | 第46-49页 |
| 一、留学生方面 | 第47-48页 |
| 二、阅读材料方面 | 第48-49页 |
| 本章小结 | 第49-50页 |
| 第三章 对来华留学生课外阅读的建议 | 第50-59页 |
| 第一节 留学生方面 | 第50-51页 |
| 一、培养自身的阅读习惯 | 第50页 |
| 二、养成爱问问题的习惯 | 第50-51页 |
| 三、运用多种学习资源 | 第51页 |
| 第二节 教师方面 | 第51-54页 |
| 一、加强对汉语课外阅读的指导 | 第51-52页 |
| 二、培养留学生课外阅读的意识 | 第52-54页 |
| 第三节 国内出版社方面 | 第54-56页 |
| 一、编写多种题材的课外读物 | 第54页 |
| 二、出版具有分级标识的课外读物 | 第54-55页 |
| 三、适当调整读物价格 | 第55页 |
| 四、读物的排版设计有待提高 | 第55-56页 |
| 第三节 学校方面 | 第56-58页 |
| 一、优化图书馆的图书资源 | 第56页 |
| 二、开设汉韩双语对比课 | 第56-57页 |
| 三、开展多种形式的课外阅读活动 | 第57-58页 |
| 本章小结 | 第58-59页 |
| 结语 | 第59-60页 |
| 参考文献 | 第60-63页 |
| 附录 | 第63-69页 |
| 致谢 | 第69-70页 |
| 攻读学位期间发表论文 | 第70-71页 |