对外汉语教学初级阶段文化导入研究--以意大利比萨孔子学院为例
| 中文摘要 | 第3-4页 |
| 英文摘要 | 第4页 |
| 1 绪论 | 第7-14页 |
| 1.1 选题缘由 | 第7-8页 |
| 1.2 选题意义 | 第8页 |
| 1.2.1 实用意义 | 第8页 |
| 1.2.2 理论意义 | 第8页 |
| 1.3 文献综述 | 第8-12页 |
| 1.3.1 国内文化教学研究回顾 | 第8-10页 |
| 1.3.2 国内关于文化导入的相关研究 | 第10-11页 |
| 1.3.3 国外关于文化教学的相关研究 | 第11-12页 |
| 1.4 课题研究内容及目的 | 第12-13页 |
| 1.5 研究方法及可行性论证 | 第13-14页 |
| 1.5.1 研究方法 | 第13页 |
| 1.5.2 可行性论证 | 第13-14页 |
| 2 意大利比萨孔子学院汉语教学现状 | 第14-16页 |
| 3 对外汉语初级阶段文化导入研究 | 第16-38页 |
| 3.1 语言与文化 | 第16-18页 |
| 3.1.1 语言与文化的关系 | 第16-17页 |
| 3.1.2 语言教学与文化教学的关系 | 第17-18页 |
| 3.2 文化导入的概念 | 第18页 |
| 3.3 文化因素的选择和确定 | 第18-23页 |
| 3.3.1 调查问卷数据分析 | 第18-21页 |
| 3.3.2 文化因素的确定 | 第21-23页 |
| 3.4 在对外汉语初级课堂进行文化导入的必要性 | 第23-25页 |
| 3.5 在对外汉语初级课堂进行文化导入的基本原则 | 第25-27页 |
| 3.5.1 分级观念、循序渐进 | 第25页 |
| 3.5.2 文化化导入要有代表性 | 第25页 |
| 3.5.3 因地制宜，兴趣主导 | 第25-26页 |
| 3.5.4 坚持适度原则 | 第26页 |
| 3.5.5 态度客观公允 | 第26-27页 |
| 3.6 进行文化导入的具体形式 | 第27-34页 |
| 3.6.1 在语言教学中进行文化导入 | 第27-30页 |
| 3.6.2 文化专题的导入形式 | 第30-32页 |
| 3.6.3 以游戏方式进行文化导入 | 第32-33页 |
| 3.6.4 善用教学环境进行文化导入 | 第33-34页 |
| 3.7 效果反馈 | 第34-38页 |
| 3.7.1 取得的成果 | 第34-36页 |
| 3.7.2 存在的问题 | 第36-37页 |
| 3.7.3 对教师的启发 | 第37-38页 |
| 4 总结与展望 | 第38-40页 |
| 致谢 | 第40-41页 |
| 参考文献 | 第41-43页 |
| 附录 | 第43-45页 |
