| 摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-7页 |
| 第1章 绪论 | 第7-9页 |
| ·问题提出 | 第7页 |
| ·研究内容 | 第7-8页 |
| ·研究目的及意义 | 第8-9页 |
| 第2章 文献综述 | 第9-21页 |
| ·心理工作环境研究综述 | 第9-13页 |
| ·我国中学教师职业倦怠研究综述 | 第13-19页 |
| ·心理工作环境与教师职业倦怠的相关研究 | 第19-20页 |
| ·总结与展望 | 第20-21页 |
| 第3章 研究设计 | 第21-26页 |
| ·研究样本 | 第21-22页 |
| ·研究工具 | 第22-24页 |
| ·基本情况问卷 | 第22页 |
| ·工作内容问卷(JCQ) | 第22-23页 |
| ·付出回报失衡问卷(ERI) | 第23页 |
| ·教师职业倦怠量表(MBI-ES) | 第23-24页 |
| ·研究假设 | 第24页 |
| ·研究思路 | 第24-26页 |
| 第4章 研究结果 | 第26-47页 |
| ·量表信度与效度检验 | 第26-29页 |
| ·量表信度检验 | 第26-27页 |
| ·量表效度检验 | 第27-29页 |
| ·中学教师心理工作环境整体情况分析 | 第29页 |
| ·中学教师心理工作环境在人口统计学变量上的差异 | 第29-34页 |
| ·中学教师心理工作环境的性别差异 | 第29-30页 |
| ·中学教师心理工作环境的学校位置差异 | 第30-31页 |
| ·中学教师心理工作环境的年龄差异 | 第31-32页 |
| ·中学教师心理工作环境的职称差异 | 第32页 |
| ·中学教师心理工作环境的职务差异 | 第32-33页 |
| ·中学教师心理工作环境的科目差异 | 第33-34页 |
| ·中学教师心理工作环境的学历差异 | 第34页 |
| ·中学教师职业倦怠整体情况分析 | 第34-35页 |
| ·中学教师职业倦怠在人口统计学变量上的差异比较 | 第35-39页 |
| ·中学教师职业倦怠的性别差异 | 第35页 |
| ·中学教师职业倦怠的年龄差异 | 第35-36页 |
| ·中学教师职业倦怠的职称差异 | 第36-37页 |
| ·中学教师职业倦怠的职务差异 | 第37页 |
| ·中学教师职业倦怠的科目差异 | 第37-38页 |
| ·中学教师职业倦怠的学校区域差异 | 第38页 |
| ·中学教师职业倦怠的学历差异 | 第38-39页 |
| ·中学教师心理工作环境与职业倦怠的关系 | 第39-47页 |
| ·中学教师心理工作环境与职业倦怠的相关分析 | 第39页 |
| ·中学教师心理工作环境与职业倦怠各维度的回归分析 | 第39-47页 |
| 第5章 讨论与分析 | 第47-52页 |
| ·中学教师心理工作环境整体情况讨论 | 第47页 |
| ·中学教师心理工作环境在人口统计学变量上的差异讨论 | 第47-48页 |
| ·中学教师职业倦怠整体情况讨论 | 第48-49页 |
| ·中学教师职业倦怠在人口统计学变量上的差异讨论 | 第49-51页 |
| ·中学教师心理工作环境与职业倦怠的关系讨论 | 第51-52页 |
| 第6章 结论与建议 | 第52-55页 |
| ·研究结论 | 第52页 |
| ·研究建议 | 第52-54页 |
| ·研究创新与不足 | 第54-55页 |
| 致谢 | 第55-56页 |
| 参考文献 | 第56-59页 |
| 附录 | 第59-64页 |
| 攻读学位期间的研究成果 | 第64页 |