| 摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-9页 |
| 第1章 绪论 | 第9-16页 |
| ·研究背景与意义 | 第9-10页 |
| ·研究的内容与方法 | 第10-11页 |
| ·研究的主要创新点 | 第11页 |
| ·国内外的研究现状 | 第11-16页 |
| ·国外的研究现状 | 第11-12页 |
| ·国内的研究现状 | 第12-16页 |
| 第2章 相关数字化教育资源整合理论 | 第16-24页 |
| ·数字化教育资源的概念和内涵 | 第16-18页 |
| ·数字化教育资源的定义 | 第16页 |
| ·数字化教育资源的分类 | 第16-17页 |
| ·数字化教育资源的特点 | 第17-18页 |
| ·数字化教育资源整合的概念 | 第18-19页 |
| ·数字化教育资源整合的原则 | 第19-20页 |
| ·数字化教育资源整合的必要性 | 第20-22页 |
| ·定性数据分析的相关理论 | 第22-24页 |
| ·描述性统计分析 | 第22页 |
| ·分类定性数据的二维列联表 | 第22-24页 |
| 第3章 江西省高校数字化教育资源整合的现状调查与分析 | 第24-39页 |
| ·指标体系的建立 | 第24-26页 |
| ·调查对象的确定 | 第24页 |
| ·问卷设计 | 第24页 |
| ·研究方法 | 第24-25页 |
| ·指标体系的建立 | 第25-26页 |
| ·数据获取 | 第26-27页 |
| ·抽样方法 | 第26页 |
| ·样本容量 | 第26-27页 |
| ·江西省高校数字化教育资源整合现状的描述性统计分析 | 第27-35页 |
| ·江西省高校数字化教育资源整合现状的列联表统计分析 | 第35-39页 |
| 第4章 江西省高校数字化教育资源整合现状的形成因素分析 | 第39-47页 |
| ·观念因素分析 | 第39-41页 |
| ·整合意识淡薄 | 第39-40页 |
| ·用户需求的多样化影响 | 第40页 |
| ·过分关注经济利益 | 第40页 |
| ·重开发轻应用,缺乏效益意识 | 第40-41页 |
| ·管理因素分析 | 第41-43页 |
| ·管理体制不健全 | 第41-42页 |
| ·运行机制不科学 | 第42页 |
| ·相关培训的欠缺 | 第42-43页 |
| ·知识产权保护的影响 | 第43页 |
| ·经济因素分析 | 第43-45页 |
| ·没有专项投入 | 第43-44页 |
| ·重硬件投资轻软件投资 | 第44页 |
| ·后期维护的耗资 | 第44-45页 |
| ·数字化教育资源的自身因素分析 | 第45-47页 |
| ·数字化教育资源数量有限 | 第45页 |
| ·环境的影响 | 第45-46页 |
| ·数字化教育资源的标准化问题 | 第46-47页 |
| 第5章 江西省高校数字化教育资源整合的对策及建议 | 第47-55页 |
| ·对策 | 第47-52页 |
| ·提高整合的重要性意识 | 第47页 |
| ·完善整合系统 | 第47-50页 |
| ·实现整合的协调发展 | 第50-51页 |
| ·区分层次,有序整合 | 第51-52页 |
| ·充足的资金 | 第52页 |
| ·建议 | 第52-55页 |
| ·联合作战 | 第52-53页 |
| ·走合适、实用的整合之路 | 第53页 |
| ·制定激励措施 | 第53-55页 |
| 第6章 结论与展望 | 第55-58页 |
| ·结论 | 第55-56页 |
| ·展望 | 第56-58页 |
| 致谢 | 第58-59页 |
| 参考文献 | 第59-63页 |
| 附录A 江西省高校数字化教育资源整合现状调查问卷 | 第63-65页 |
| 攻读学位期间的研究成果 | 第65页 |
