| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5页 |
| 第一章 绪论 | 第8-13页 |
| 1.1 选题背景 | 第8-9页 |
| 1.2 选题缘由 | 第9-10页 |
| 1.3 研究现状 | 第10-11页 |
| 1.4 研究内容 | 第11页 |
| 1.5 研究方法 | 第11-13页 |
| 第二章 埃塞基本国情与汉语教育现状 | 第13-17页 |
| 2.1 埃塞基本国情 | 第13-14页 |
| 2.2 埃塞汉语教育现状 | 第14-17页 |
| 2.2.1 埃塞汉语教育机构 | 第14-15页 |
| 2.2.2 埃塞学生汉语学习动机 | 第15-17页 |
| 第三章 埃塞汉语教学模式 | 第17-27页 |
| 3.1 职业教育孔子学院汉语教学模式 | 第17-20页 |
| 3.1.1 职业教育孔子学院 | 第17页 |
| 3.1.2 职业教育孔子学院汉语课程体系 | 第17-18页 |
| 3.1.3 职业教育孔子学院汉语培训班 | 第18-20页 |
| 3.2“以点带面，由面及点”的办学模式 | 第20页 |
| 3.3 汉语教学点教学概况 | 第20-27页 |
| 3.3.1 马克雷大学汉语进修班 | 第21-22页 |
| 3.3.2 马克雷大学汉语专业 | 第22-24页 |
| 3.3.3 海外汉语教学模式的测试评估 | 第24-25页 |
| 3.3.4 小结孔子学院的语言教学优势与不足 | 第25-27页 |
| 第四章 埃塞孔子学院中国文化教学模式 | 第27-31页 |
| 4.1 孔子学院开展中国文化教学的必要性 | 第27页 |
| 4.2 埃塞孔子学院开展中国文化教学的方式 | 第27-28页 |
| 4.3 埃塞马克雷大学中国文化教学活动举隅 | 第28-31页 |
| 第五章 埃塞汉语教学的存在问题及其对策 | 第31-44页 |
| 5.1 埃塞汉语教学的存在问题 | 第31-39页 |
| 5.1.1 教学资源有待丰富 | 第31-32页 |
| 5.1.2 国内汉语教材对于埃塞汉语学习的不适用性 | 第32-33页 |
| 5.1.3 语言教学缺乏针对性 | 第33-35页 |
| 5.1.4 测试标准有待统一 | 第35页 |
| 5.1.5 师资力量有待提高 | 第35-36页 |
| 5.1.6 生源有待稳定 | 第36-39页 |
| 5.2 埃塞汉语教学的对策 | 第39-44页 |
| 5.2.1 丰富教学资源 | 第39-40页 |
| 5.2.2 统一教学标准，加快本土化汉语教学建设 | 第40-42页 |
| 5.2.3 建设广播汉语与电视汉语 | 第42-43页 |
| 5.2.4 支持汉语学生在中资企业就业项目 | 第43-44页 |
| 第六章 结语 | 第44-45页 |
| 参考文献 | 第45-47页 |
| 发表论文和参加科研情况说明 | 第47-48页 |
| 致谢 | 第48-49页 |